25 Lengan
dan praktikum
pengukuran. 3
Rabu, 10 Agustus
2016 4,5,6
X MIA 4 Materi
istilah dalam
pengukuran angka
penting, notasi
ilmiah, dimensi.
4 Kamis,
18 Agustus 2016
1,2,3 X MIA 2
Review materi
pengukuran dan Ulangan Harian 1
KD 3.1 5
Rabu, 24 Agustus
2016 4,5,6
X MIA 4 Review
materi pengukuran dan
Ulangan Harian 1 KD 3.1
6 Rabu,
31 Agustus 2016
4,5,6 X MIA 4
Bab 2 vektor, sub bab menyatakan
suatu vektor,
operasi vektor
penjumlahan dan pengurangan
metode geometris
3. Evaluasi
Evaluasi PPL dilakukan oleh GPL kepada praktikan dan refleksi diri oleh praktikan.
a. Evaluasi oleh GPL
Pemberian evaluasifeedback dilakukan oleh guru pembimbing yang diberikan setelah pelaksanaan praktik mengajar selesai dilakukan.
pemberian evaluasi yakni memberikan masukan tentang kekurangan dan kesalahan pada saat proses belajar mengajar berlangsung dengan
maksud agar praktikan dapat memperbaiki kukurangan dan kesalahannya supaya tidak mengulangi kesalahan yang sama apabila di
terjunkan langsung ke lapangan. b. Refleksi diri
26 Selama menjalani praktik mengajar, praktikan menyadari masih
banyak kekurangan dalam pengajaran yang dilakukan. Terdapat beberapa kekelirun teknis yang kemudian diklarifikasi di pertemuan
selanjutnya melalui sebuah catatan. Kekeliruan tersebut yakni terkait pembacaan alat ukur. Secara matematis, untuk ketelitian pembacaan
alat ukur jangka sorong seharusnya berpatokan dengan skala nonius, tetapi praktikan langsung menggunakan rumus skala utama +
0,01xskala nonius. Selain terkait materi yang disampaikan, praktikan menyadari
bahwa metode yang digunakan selama pembelajaran cukup monoton, yakni didominasi dengan ceramah. Meskipun begitu, praktikan juga
merasa bahwa memang metode tersebut cocok untuk peserta didik di kelas. Hal ini karena proses mengamati yang diperlukan oleh peserta
didik tidak cukup hanya pada pengamatan biasa, melainkan juga pada pengamatan materi se
lanjutnya dalam bab “Pengukuran” dan “Vektor”.
Terdapat beberapa komentar dari peserta didik bahwa tempo pengajaran yang dilakukan oleh praktikan terlalu cepat. Praktikan
menyadari hal tersebut. Hal ini terjadi karena keterbatasan waktu pengajaran di kelas. Belum lagi tuntutan untuk melakukan pengajaran
hingga evaluasi ulangan harian dalam waktu 2 bulan untuk materi pengukuran dan vektor. Padahal terdapat beberapa konsep penunjang
vektor, yakni trigonometri yang perlu ikut disampaikan selama pembelajaran.
Oleh karena
itu, praktikan
berusaha untuk
menyampaikan semua materi dalam waktu yang disediakan. Praktikan cukup mengalami kesulitan terhadap penilaian KI 1,
KI 2 dan KI 4. Meskipun telah ditetapkan beberapa inidikator penilaian, akan tetapi praktikan belum bisa mengenal satu persatu peserta didik
untuk dapat dinilai secara benar dan adil. Oleh karena itu, praktikan menggunakan beberapa utgas sebagai media penilaian selain
berdasarkan pengamatan. Peserta didik belum mendapatkan konfirmasi kebenaran dan
pembahasan praktikum yang telah dilakukan. meskipun mereka telah membuat laporan praktikum, namun mereka masih ada yang bingung
tentang inti dari praktikum yang dilaksanakan. Setelah praktikan memeriksa laporan praktikum peserta didik, ternyata ada beberapa yang
sudah benar dan ada pula yang masih keliru. Namun secara keseluruhan laporan praktikumm yang dibuat peserta didik sudah baik.
27
C. Analisis Pelaksanaan dan Refleksi
