4 Konsistensi LA dan NS Menyelesaikan Masalah Matematika
Tabel 4.4 Konsistensi LA dan NS Menyelesaikan Masalah Matematika
Tahap Pemecahan
Kesimpulan Masalah
mampu Masalah
memahami memahami
masalah dengan masalah
masalah
masalah
mengidentifikas dengan
dengan i fakta-fakta dari mengidentifika mengidentifika mengidentifika permasalahan
dengan
si fakta-fakta
si fakta-fakta si fakta-fakta
dengan jelas dan dari
dari
yang ada
tepat. (mampu
permasalahan
permasalahan dalam
menyebutkan
dengan cepat,
dengan cepat, permasalahan
apa saja yang
jelas dan tepat. jelas dan tepat. dengan sangat
diketahui dan
(mampu
(mampu
baik (KPM 1)
apa saja yang
apa saja yang
diketahui dan
diketahui dan
menjabarkan menjabarkan
pernyataan-
pernyataan-
pernyataan- pernyataan-
pernyataan atau pernyataan
pernyataan pernyataan
data-data dan
atau data-data
atau data-data atau data-data
memberikan
dan
dan
dan dan
memberikan memberikan
n yang dapat
penjelasan
penjelasan penjelasan/alas
mendukung data yang dapat
yang dapat an yang dapat
yang dijabarkan mendukung
mendukung mendukung
(pokok
data yang
data yang
data yang
permasalahan
dijabarkan
dijabarkan dijabarkan
dengan jelas
dalam diagram
permasalahan
permasalahan dan tepat.
dalam diagram dalam diagram kartesius).
kartesius).
Merencanakan
Tidak mampu tidak mampu Penyelesaian
Tidak mampu
Tidak mampu
memperkirakan memperkiraka memperkiraka memperkiraka jawaban dan
n jawaban dan n jawaban dan n jawaban dan
proses solusi
proses solusi
proses solusi proses solusi
dengan tepat.
dengan tepat.
dengan tepat. dengan tepat.
(KPM 2)
Tidak mampu
Tidak mampu
Tidak mampu Tidak mampu
menggunakan
menggunakan
menggunakan menggunakan
pola/cara dan
pola/cara dan
pola/cara dan pola/cara dan
hubungan untuk hubungan
situasi yang
menganalisis
menganalisis menganalisis
dihadapi dengan situasi yang
situasi yang situasi yang
jelas dan tepat.
dengan jelas
dengan jelas dengan jelas
dan tepat.
dan tepat.
dan tepat
(KPM 2)
Tidak mampu
Tidak mampu
Tidak mampu Tidak mampu
memilih strategi memilih
dari masalah
penyelesaian
penyelesaian penyelesaian
matematika
dari masalah
dari masalah dari masalah
menggunakan
matematika
matematika matematika
tabel, diagram,
menggunakan menggunakan grafik dan lain- tabel, diagram, tabel, diagram, tabel, diagram, lain dengan
menggunakan
grafik dan
grafik dan
grafik dan
dengan tepat.
dengan tepat. dengan tepat (KPM 2)
Melaksanakan tidak mampu
Tidak mampu Tidak mampu Rencana
Tidak mampu
memutuskan
memutuskan
memutuskan memutuskan
melaksanakan melaksanakan melaksanakan
penyelesaian pemecahan
dengan cepat,
dengan cepat,
dengan cepat, masalah cepat,
jelas dan tepat
jelas dan tepat jelas dan tepat jelas dan tepat.
serta sesuai
serta sesuai
serta sesuai
(KPM 3)
rencana awal.
rencana awal.
rencana awal.
(tdak mampu
(tidak mampu
(tidak mampu
dengan benar)
dengan benar)
dengan benar)
Tidak mampu
Tidak mampu
Tidak mampu Tidak mampu
menggunakan
menggunakan
menggunakan menggunakan
data yang
data yang
data yang
data yang
mendukung dan mendukung
mendukung mendukung
mengoperasikan dan
dan
dan
nya untuk
mengoperasika mengoperasika mengoperasika
mencari solusi
nnya untuk
nnya untuk nnya untuk
permasalahan
mencari solusi mencari solusi mencari solusi
dengan tepat.
permasalahan
permasalahan permasalahan
dengan tepat.
dengan tepat. dengan tepat
(KPM 3)
Memeriksa
mampu Kembali
hasil kembali hasil kembali hasil melakukan
jawaban
yang jawaban yang jawaban yang pemecahan
telah didapatkan telah
didapatkan dengan teliti
dan benar.
yang
telah penyelesaian
telah yang
Tidak mampu
memberikan memberikan
kesimpulan dari kesimpulan
kesimpulan kesimpulan
yang valid
dengan
permasalahan
permasalahan dengan
sendiri secara
bahasanya
bahasanya sendiri secara
cepat, jelas dan
sendiri namun sendiri secara cepat, jelas
tepat.
tidak sesuai.
cepat, jelas dan tepat.
dan tepat.
(KPM 4)
Subjek dengan kemampuan matematis rendah (SR) dalam memecahkan masalah program linear memenuhi beberapa indikator kemampuan penalaran sebagai berikut :
1. Memenuhi KPM 1 (Menganalisa Situasi Matematik) dibuktikan dengan mampu mengidentifikasi fakta-fakta yang ada dalam permasalahan dengan cepat, jelas dan tepat.
2. Memenuhi KPM 4 (Menarik Kesimpulan yang Logis) dibuktikan dengan mampu mampu melakukan pemecahan masalah dengan teliti 2. Memenuhi KPM 4 (Menarik Kesimpulan yang Logis) dibuktikan dengan mampu mampu melakukan pemecahan masalah dengan teliti
Berdasarkan paparan data diatas, merujuk pada Lampiran 2 (Tabel 2 Kategori Kemampuan Penalaran Matematika), karena subjek SR mampu memenuhi beberapa Indikator (KPM), yaitu 1dan 4 maka diketahui bahwa subjek dengan kemampuan matematis rendah (SR) berada pada Tingkat Kemampuan Penalaran tingkat 2 (KPMC atau KPM Cukup).