menggunakan cara manual, melainkan harus dengan komputerPudjiastuti, hal :18.
1.5 Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian mengetahui variabel yang berpengaruh terhadap mutu belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Gunung Toar Kabupaten Kuantan
Singingi dengan menggunakan Analisis Komponen Utama.
1.6 Kontribusi Penelitian
Kegunaan yang ingin dicapai dalam penelitian ini diantaranya bagi penulis dapat menambah pengetahuan dan mengembangkan ilmu yang telah di dapat
selama kuliah. Bagi siswa dapat digunakan sebagai bahan masukan, dalam usaha meningkatkan mutu belajar dengan memberikan informasi tentang variabel-
variabel yang mempengaruhi mutu belajar, sehingga siswa dapat memperbaiki metode belajarnya dan berusaha memperhatikan variabel-variabel yang
mempengaruhi belajar tersebut. Dengan demikian dapat digunakan dalam meningkatkan mutu serta evalusi terhadap belajar siswa sekolah selama ini.
dengan penelitian ini penulis juga berharap dapat menambah referensi bagi pembaca dan dapat digunakan sebagai alat pertimbangan bagi pengambil
keputusan menjadi lebih baik.
1.7 Metodologi Penelitian
I. Pengumpulan data
Data yang digunakan dalam tulisan ini adalah data primer yang diperoleh melalui kuisioner atau berupa angket dengan cara :
Universitas Sumatera Utara
1. Membagikan angket kepada siswa SMA Negeri 1 Gunung Toar Kabupaten Kuantan Singingi Provinsi Riau.
2. Memberikan nilai pada angket mulai dari sangat setuju dengan angka 7 hingga sangat tidak setuju dengan angka 1.
3. Menentukan sampel. Ukuran sampel dalam penelitian ini ditentukan dengan menggunakan
rumus Slovin. Dalam pengambilan sampel tersebut persen kelonggaran ketidaktelitian karena kesalahan dalam pengambilan sampel yang dapat
ditolelir atau yang diinginkan adalah 5 mengingat semakin kecilnya persen kelonggaran ketidaktelitian dalam pengambilan sampel, maka
jumlah sampel akan semakin banyak sehingga akan lebih representatif. Rumus Slovin adalah sebagai berikut:
2
1 Ne
N n
Keterangan: n = ukuran sampel
N = ukuran populasi e = persen kelonggaran ketidaktelitian karena kesalahan dalam
pengambilan sampel yang dapat ditolelir atau yang diinginkan adalah 5.
Umar, 1998: 74
Sampel dalam penelitian ini adalah:
80 menjadi
n dibulatka
64 ,
80 2525
, 1
101 1010,05
1 101
1
2 2
Ne N
n
Universitas Sumatera Utara
Jumlah sampel yang akan diambil dalam penelitian ini adalah siswa yang tersebar dalam 3 kelas. Perincian sampel yang akan digunakan adalah sebagai berikut:
Tabel 1.1 : Jumlah Sampel Penelitian
Perhitungan jumlah sampel yang diambil tersebar dalam 3 kelas
sampel Jumlah
80 100
siswa seluruh
Jumlah siswa
Jumlah
x x
Dengan demikian
Untuk kelas XI-IPS 1: 28
80 65
, 34
65 ,
34 100
101 35
Untuk kelas XI-IPS 2: 27
80 66
, 33
66 ,
33 100
101 34
Untuk kelas XI-IPS 3: 25
80 68
, 31
68 ,
31 100
101 32
28 + 27 + 25 = 80 No Kelas
Jumlah siswa Jumlah Sampel
1 XI-IPS 1
35 28
2 XI-IPS 2
34 27
3 XI-IPS 3
32 25
Jumlah 101
80
Universitas Sumatera Utara
Sehingga jumlah sampel yang diambil tersebar dalam 3 kelas adalah 80 siswa.
Teknik sampling yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah Proposional Random Sampling. Dalam teknik sampling tersebut semua individu memiliki
kesempatan yang sama untuk dipilih sebagai anggota sampel. Pengambilan jumlah sampel tiap kelompok atau kelas dalam Proposional Random Sampling disesuaikan
dengan besarnnya populasi dalam kelas tersebut. Dengan demikian tidak menutup kemungkinan jumlah sampel yang akan diambil untuk tiap kelas itu tidak sama.
II. Pengolahan Data
1. Menentukan Variabel
2. Analisis Data
Penelitian ini menggunakan Analisis Komponen Utama sehingga dapat menggambarkan mutu belajar siswa SMA Negeri 1 Gunung Toar Kabupaten Kuantan
Singingi Provinsi Riau dengan mencari nilai korelasi, nilai eigen value 1
sehingga diperoleh nilai total varians.
Universitas Sumatera Utara
BAB 2
LANDASAN TEORI
2.1 Pengertian Belajar
Kategori