6
Miskonsepsi merupakan keadaan dimana konsepsi yang dimiliki oleh siswa tidak sama dengan konsepsi para ahli, sedangkan berpikir logis adalah
proses berpikir yang menggunakan penalaran secara konsisten untuk menghasilkan kesimpulan. Kemampuan berpikir logis yang diamati dalam
penelitian ini meliputi 5 aspek kemampuan berpikir logis yaitu penalaran proporsional, penalaran probabilistik, penalaran pengontrolan variabel, penalaran
korelasional, dan penalaran kombinatorial. Pada penelitian ini, miskonsepsi dan berpikir logis diidentifikasi dengan menggunakan satu test yaitu three-tier test
materi gerak. Kemampuan berpikir logis diidentifikasi dari jawaban siswa pada tingkat pertama first tier dan tingkat kedua second tier. Miskonsepsi
diidentifikasi dari jawaban siswa pada tingkat pertama first tier, tingkat kedua second tier, dan tingkat keyakinan berbentuk pilihan yakin dan tidak yakin.
C. Tujuan Penelitian
Berdasakan permasalahan yang telah dirumuskan, maka tujuan umum penelitian ini adalah:
“Mengungkapkan kemampuan berpikir logis dan miskonsepsi siswa SMP pada meteri gerak berdasarkan hasil dari Three-tier Test
”. Secara khusus penelitian ini bertujuan:
1. Menjelaskan hasil kemampuan berpikir logis siswa SMP dari hasil tes
berpikir logis. 2.
Mengungkapkan Miskonsepsi yang dialami siswa pada materi gerak 3.
Mengungkapkan miskonsepsi yang dialami siswa pada tiap tahap berpikir
D. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini adalah: 1.
Sebagai salah satu pertimbangan intruksional guru, misalnya dalam menentukan tujuan, urutan penyajian, pemilihan media pembelajaran serta
alat penilaiannya. Tahap perkembangan kognitif siswa dijaring melalui tes bepikir logis dalam penelitian ini dapat dijadikan pertimbangan guru dalam
merancang pembelajaran
Fisika sesuai
dengan karakteristik
dan perkembangan kognitif siswa.
7
2. Satu alat evaluasi dapat menjaring dua infomasi yaitu kemampuan berpikir
logis dan miskonsepsi
E. Struktur Organisasi Skripsi
Struktur organisasi dari penulisan skripsi yaitu pada BAB I merupakan bab pendahuluan yang membahas tentang latar belakang penelitian yaitu menjelaskan
tentang hal-hal yang menyebabkan terjadinya miskonsepsi
terjadinya miskonsepsi, dan alat untuk mengidentifikasi miskonsepsi, identifikasi perumusan
masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan struktur organisasi skripsi. Sedangkan pada BAB II merupakan bab yang menjelaskan tentang kajian teoritis
tentang berpikir logis, miskonsepsi dan three-tier test. Pada BAB III mejelaskan metode penelitian, pada BAB IV menjelaskan tentang hasil penelitian serta
pembahasan yaitu memaparkan kemampuan berpikir siswa yang diujikan dengan tes bepikir logis modifikasi serta TOLT, identifikasi miskonsepsi, dan keterkaitan
antara kemampuan berpikir logis serta miskonsepsi berdasarkan tingkat berpikir siswa. Bab V menjelaskan tentang kesimpulan dan saran dari penelitian yang telah
dilakukan.
Agustina, Tiara. 2014 ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS DAN MISKONSEPSI SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA PADA
MATERI GERAK BERDASARKAN HASIL THREE-TIER TEST Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
