Ruri Zuherni, 2014
Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Tentang Perubahan Sifat Benda
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas merupakan suatu penelitian yang bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan suatu pembelajaran Kasbuloh,
1998:19. Oleh karena itu, penelitian ini disamping sebagai implementasi tindakan untuk memecahkan masalah juga merupakan suatu proses dinamis
mulai dari perencanaaan, tindakan , observasi, dan refleksi. Suharsimi Arikunto 2006:91 mengemukakan bahwa penelitian tindakan
kelas terdiri dari tiga kata yang dipahami pengertiannya sebagai berikut : 1.
Penelitian, adalah kegiatan mencermati suatu objek, menggunakan aturan metodologi tertentu untuk memperoleh data atau informasi yang
bermanfaat untuk meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat penting bagi peneliti.
2. Tindakan, adalah sesuatu gerak kegiatan yang sengaja dilakukan dengan
tujuan tertentu, yang dalam penelitian ini berbentuk rangkaian siklus kegiatan.
3. Kelas, adalah sekelompok siswa dalam waktu yang sama menerima
pelajaran dari seorang guru. Karena adanya kesadaran pelaku kegiatan yang merasa tidak puas dengan
hasil kerjanya, maka munculah penelitian tindakan kelas. Pelaku yang bersangkutan
mencoba menyempurnakan
pekerjaanya dengan
cara melakukan percobaan yang dilakukan berulang-ulang prosesnya diamati
dengan sungguh-sungguh sampai mendapatkan proses yang dirasa memberikan hasil yang lebih baik dari semula.
Keunggulan penelitian ini adalah guru diikutsertakan dalam penelitian sebagai subjek yang melakukan tindakan, yang diamati, sekaligus yang
diminta untuk merefleksikan hasil pengalaman selama melakukan tindakan, tentu lama kelamaan akan terjadi perubahan dalam diri mereka suatu
kebiasaan untuk mengevaluasi diri.
Ruri Zuherni, 2014
Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Tentang Perubahan Sifat Benda
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa yang dimaksud penelitian tindakan kelas adalah suatu penelitian yang dilakukan secara
sistematis reflektif terhadap berbagai penelitian, sejak disusunnya suatu perencanaan pembelajaran sampai terhadap tindakan nyata di dalam kelas
yang berupa kegiatan belajar mengajar untuk memperbaiki kondisi pembelajaran yang dilakukan.
Ciri-ciri dan karakteristik penelitian itu sendiri antara lain :1. Penelitian Tindakan dilaksanakan oleh guru sendiri, 2. Penelitian Tindakan berangkat
dari permasalahan praktik factual, 3. Tindakan-tindakan yang dilakukan untuk memperbaiki proses belajar mengajar di kelas yang bersangkutan,
4. Penelitian bersifat kolaboratif. Dalam penelitian tindakan kelas ini guru dapat melakukan penelitian
praktik pembelajaran yang dilakukan di dalam kelas dengan dibantu oleh guru, kepala sekolah, pengawas, dan semua pihak yang berperan dalam
pendidikan, dengan tujuan agar guru mampu merancang proses belajar mengajar yang lebih baik dan dapat mencapai tujuan yang telah direncanakan.
Dengan demikian dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas guru ditantang untuk memiliki keterbukaan terhadap pengalaman dan proses pembelajaan
baru. Pada penelitian tindakan kelas ini guru memiliki peranan yang sangat
penting, dimana guru terlibat penuh secara langsung dalam setiap langkah
penelitian, baik perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
B. Model Penelitian
