44
a. kasih sayang anak dan ibunya b. cinta kasih kakak dan adiknya
c. kasih sayang antara pria dan wanita
d. cinta tanah air e. cinta tanah kelahiran
II. Kerjakan soal-soal berikut dengan tepat
1. Cermatilah kutipan berikut ini
Dalam sebuah dongeng, diceritakan bahwa raja suatu negeri tidak dapat memutuskan kepada
siapa pun dia akan menyerahkan takhtanya. Dia mempunyai empat anak, putra dan putri. Masing-
masing berpenampilan cakap, dan sepintas lalu kelihatan berperilaku baik. Namun, sang raja tidak
yakin bahwa putra sulungnya yang suka berpesta akan memerintah secara adil sehingga rakyat akan
bahagia. Begitu pula dengan putra keduanya. Walaupun pandai berulah senjata, namun
kebiasannya mabuk-mabukan dan berjudi meru- pakan ancaman besar bagi kelangsungan pe-
merintahan yang harus didasari kejernihan pikiran dan hati tenang. Anak yang ketiga dan keempat
adalah perempuan. Paras cantik, kelakuan lembut, mumpuni dalam mengatur urusan rumah tangga
ataupun penerimaan tamu. Keduanya juga sudah diajari dasar-dasar menggunakan senjata seper-
lunya. Jika bahaya datang, mereka tahu memper- tahankan diri atau keraton bahkan kerajaan.
Kutipan tersebut termasuk karangan naratif rekaan atau naratif kejadian sesungguhnya?
Mengapa? Jelaskan 2.
Cermatilah kutipan berikut ini Selama tiga tahun terakhir ini, aku telah
menghabiskan sebagian besar hari-hariku ber- sama gorila-gorila liar pegunungan. Rumah mere-
ka dan rumahku berada di lembah-lembah hutan berkabut di barisan Virunga, delapan gunung
berapi yang tinggi, yang tertinggi adalah 14.787 kaki yang dimiliki oleh tiga bangsa Afrika: Rwanda,
Uganda, dan Republik Demokrasi Kongo.
Selama ini, aku telah berteman akrab dengan banyak gorila begitu juga sebaliknya. Mereka
menyusuri lembah-lembah pegunungan, bermain secara berkelompok, dan beberapa kelompok kini
menerima kahadiranku hampir sebagai salah satu anggota. Aku dapat mendekati mereka hingga be-
berapa meter dan beberapa di antara mereka, terutama yang masih kecil dan remaja bahkan
mendatangiku lebih dekat lagi, mengambil kame- raku, dan memeriksa tas ranselku. Seekor gorila
bahkan berani bermain-main dengan tali sepatu botku, walaupun aku merasa bahwa ia tidak
mengetahui bahwa sepatu bot itu berhubungan denganku.
Kutipan tersebut termasuk karangan naratif rekaan atau naratif kejadian sesungguhnya?
Mengapa? Jelaskan
3. Tulislah dua buah paragraf yang menggunakan
pola pengembangan analogi 4.
Tulislah sebuah pengalaman lucu yang pernah Anda alami dalam kehidupan sehari-hari
5. Tulislah sebuah puisi tentang keindahan alam
di sekitar lingkungan sekolah Anda
Di unduh dari : Bukupaket.com
45
Kelas akselerasi mulai diminati siswa- siswi berprestasi. Banyak kemudahan
yang didapat siswa yang memilih kelas akselerasi.
Tempo
Di bab empat, dengan topik “ Pendidikan” , kalian akan diajak untuk lebih meningkatkan lagi kemampuan
bahasa kalian. Caranya? Pertama, kalian diajak untuk bisa mengidentifikasi ide teks nonsastra dari berbagai sumber
melalui teknik membaca ekstensif. Oleh karena itu, kalian harus bisa mencatat nama sumber, tahun, dan nomor
halaman dari sumber tertulis.
Kedua, kalian diharapkan bisa menentukan satu topik berdasarkan diskusi, mengumpulkan sumber tentang topik
tertentu yang disepakati, mencatat nama sumber, tahun, dan nomor halaman dari sumber tertulis, menulis pokok-
pokok pikiran dari tiap sumber, mengidentifikasi fakta dan pendapat, serta menyimpulkan isi pokok dari tiap sumber.
Ketiga, kalian bisa memahami penggunaan imbuhan asing, baik yang diletakkan di awal maupun di akhir kata
dasar. Keempat, kalian diajak untuk bisa mengemukakan hal- hal yang menarik atau mengesankan dari cerita
pendek melalui kegiatan diskusi. Itu berarti kalian harus bisa menceritakan kembali isi cerpen yang kalian baca,
mengungkapkan hal menarik yang terdapat dalam cerpen, serta mengaitkan isi cerpen dengan kehidupan sehari-
hari.
Kelima, kalian diajak untuk dapat menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif. Itu berarti
kalian harus memahami pola pengembangan paragraf deskriptif dan penyuntingan.
Selamat belajar dan sukseslah selalu.
4.1 Membaca Ekstensif
