17
d. Kemampuan di bidang fisik, misalnya kekuatan, keharmonisan, dan ketepatan.
e. Gerakan-gerakan skill, mulai dari keterampilan sederhana sampai pada keterampilan yang kompleks.
f. Kemampuan yang berkenaan dengan komunikasi non-decursive seperti
gerakan ekspresif dan interpretatif.
C. Faktor Yang Mempengaruhi Proses dan Hasil Belajar
Menurut Ahmadi dan Joko Haedlaniez, 2012 faktor-faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar adalah :
1. Faktor dari luar Faktor dari luar terdiri dari dua bagian penting, yakni :
a. Faktor environmental input lingkungan Kondisi lingkungan juga mempengaruhi proses dan hasil belajar.
Lingkungan ini dapat berupa lingkungan fisikalam dan lingkungan sosial. Lingkungan fisikalam termasuk didalamnya adalah seperti
keadaan suhu, kelembaban, kepengapan, udara, dan sebagainya. Belajar pada keadaan udara yang segar, akan lebih baik hasilnya daripada
belajar dalam keadaan udara yang panas dan pengap. Lingkungan social, baik yang berwujud manusia maupun hal-hal lainnya juga
mempengaruhi proses dan hasil belajar. b. Faktor-faktor instrumental
18
Faktor-faktor instrumental adalah faktor yang keberadaan dan penggunaannya dirancangkan sesuai dengan hasil belajar yang
diharapkan. Faktor-faktor ini diharapkan dapat berfungsi sebagai sarana untuk tercapainya tujuan-tujuan belajar yang telah dirancangkan.
Faktor-faktor instrumental ini dapat berwujud faktor-faktor keras hardware, seperti :
Gedung perlengkapan belajar Alat-alat praktikum
Perpustakaan, dsb. Adapun faktor-faktor lunak software, seperti :
Kurikulum. Bahanprogram yang harus dipelajari.
Pedoman-pedoman belajar, dsb. 2. Faktor dari dalam
Di antara berbagai faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar, maka sebenarnya kondisi individu si pelajaranaklah yang memegang peranan
paling menentukan. Faktor dari dalam adalah kondisi individu atau anak yang belajar itu sendiri. Faktor individu dapat dibagi menjadi dua bagian :
a. Kondisi fisiologis anak Secara umum kondisi fisiologis, seperti kesehatan yang prima, tidak
dalam keadaan lelah dan capek, tidak dalam keadaan cacat jasmani dan
19
sebagainya. Hal tersebut dapat mempengaruhi peserta didik dalam menerima materi pelajaran.
b. Kondisi psikologis anak Setiap indivudu dalam hal ini peserta didik pada dasarnya memiliki
kondisi psikologis yang berbeda-beda, tentunya hal ini turut mempengaruhi hasil belajarnya. Beberapa faktor psikologis meliputi
intelegensi IQ, perhatian, minat, bakat, motif, motivasi, kognitif dan daya nalar peserta didik.
D. Metode Pembelajaran Observasi
