50
2.1.3 Pengaruh Pemberian Reward dan Punishment terhadap Motivasi
Belajar Siswa
Berdasarkan penjelasan mengenai motivasi belajar maupun reward dan punishment dapat dilihat bahwa reward selalu berusaha untuk menghadirkan
kepuasan atau kesenangan untuk memberikan suatu penghargaan dari tindakan siswa yang baik. Sedangkan punishment, selalu berusaha untuk menghadirkan
ketidakpuasan atau ketidaksenangan untuk menanggulangi tindakan siswa yang kurang baik. Salah satu hukum belajar menurut Thorndike 1913 yaitu hukum
pengaruh the Law of Effect dalam Hamalik 2011: 44 berbunyi “Hubungan-
hubungan diperkuat atau diperlemah tergantung pada kepuasan atau ketidaksenangan yang berkenaan dengan pen
ggunaannya” memiliki arti bahwa kegiatan belajar seorang siswa dipengaruhi oleh kepuasan atau ketidaksenangan
siswa. Oleh karena itu, pemberian reward dan punishment mampu mempengaruhi motivasi belajar siswa. Pernyataan ini didukung oleh pendapat dari Hamalik
2011: 120 yang menyatakan bahwa reward memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar siswa. sedangkan, Sardiman 2011: 94 menyatakan bahwa
punishment hukuman merupakan alat motivasi jika diberikan secara tepat dan bijak sesuai dengan prinsip-prinsip pemberian hukuman.
Terkait dengan penerimaan siswa terhadap reward dan punishment, salah satu prinsip motivasi belajar adalah “para siswa mempunyai kebutuhan psikologis
yang bersifat dasar yang perlu mendapat kepuasan” Hamalik, 2011: 114. Prinsip tersebut memberikan pernyataan secara jelas bahwa siswa lebih memilih
untuk menerima reward dibandingkan dengan menerima punishment. Penerimaan ini tidak terlepas dari kebutuhan dasar siswa yang lebih condong pada kepuasan.
51
2.2 Kajian Empiris
Penelitian tentang pemberian reward dan punishment ataupun yang berhubungan dengan reward atau hadiah sendiri maupun punishment atau
hukuman sendiri sudah beberapa kali dilakukan oleh beberapa peneliti. Hasil dari penelitian yang telah dilakukan tersebut membantu penulis dalam memperoleh
gambaran mengenai penelitian pengaruh pemberian reward dan punishment yang akan dilaksanakan oleh penulis. Hal penting lain yang dapat didapatkan dari
penelitian lain adalah penelitian yang telah dilaksanakan dapat dijadikan pedoman dalam penelitian penulis sehingga penelitian yang akan dilakukan oleh penulis
merupakan penelitian yang lebih baik daripada penelitian sebelumnya. Pertama, penelitian yang dilaksanakan oleh Andriani 2013 dari Fakultas
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta dengan judul “Penerapan Reward Sebagai Upaya Meningkatkan
Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Kelas III A Di MIN Tempel Ngaglik Sleman”. Dari hasil perhitungan angket dari pra tindakan mencapai
presentasi 67,85, dalam siklus I mencapai 72,41, sedangkan dalam siklus II mencapai 77,31. Hal tersebut mengalami peningkatan yang signifikan. Dari pra
tindakan menuju siklus pertama presentasi mengalami peningkatan yaitu sebesar 4,56. Sedangkan dari siklus I menuju siklus II mengalami peningkatan 4,90.
Kedua, penelitian yang dilaksanakan oleh Wulandari 2014 dari Fakultas Ke
olahragaan Universitas Negeri Surabaya dengan judul “Pengaruh Pemberian Reward And Punishment Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran
Passing Bawah Bola Voli Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1
Kategori