3
melaksanakan pembelajaran sains adalah empat pilar pendidikan learning to do, learning to know, learning to live together, learning to be
Puskur,2002. Namun tidak dijelaskan bagaimana penjabarannya. Oleh karena itu perlu dikembangkan
model pembelajaran yang dijabarkan dari empat pilar pendidikan tersebut. Model pembelajaran empat pilar pendidikan learning to do, learning to
know, learning to live together, learning to be merupakan model pembelajaran
yang memiliki pilar-pilar dengan perspektif utuh, bermakana dan aktual. Dalam Pembelajaran Kimia pilar-pilar tersebut sangat tepat untuk diintegrasikan dalam
proses belajar mengajar dikelas karena lebih menekankan proses dan kebermaknaan belajar. Hal inilah yang menjadi alasan bahwa model pembelajaran
berbasis empat pilar pendidikan dalam pembelajaran Kimia penting untuk dikembangkan.
Berdasarkan permasalahan diatas maka peneliti mengembangkan inovasi model pembelajaran Kimia dalam kemasan Tesis Yang berjudul “PENERAPAN
MODUL PEMBELAJARAN KIMIA SMA BERBASIS 4 PILAR PENDIDIKAN MELALUI KEGIATAN LABORATORIUM”
1.2. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, peneliti hanya akan mengulas permasalahan yang akan dikaji dalam penelitian ini antara lain adalah sebagai
berikut : 1.
Bagaimana Penerapan modul Pembelajaran Kimia SMA Berbasis empat pilar pendidikan melalui kegiatan Laboratorium ?
4
2. Apakah Pembelajaran Kimia berbasis empat pilar pendidikan dapat
meningkatkan hasil belajar Kimia ..
1.3.Batasan Masalah
Pada penelitian ini peneliti hanya menitikberatkan pada Hasil Belajar pada pelajaran Kimia yang meliputi Aspek Kognitif, Afektif dan Psikomotorik. yang
terkait dengan kemampuan empat pilar pendidikan.
1.4. Penegasan Istilah
Yang dimaksud dengan Penerapan modul pembelajaran Kimia berbasis empat pilar pendidikan dalam penelitian ini adalah Modul yang pembelajarannya
memfasilitasi siswa agar mengetahui jawaban dari suatu masalah Learning to know
melalui proses bekerja ilmiah learning to do yang dilakukan secara kolaboratif learning to live together, sehingga diharapkan siswa menjadi terbiasa
bersikap ilmiah Learning to be.
1.5. Tujuan Penelitian
1. Tujuan Umum Tujuan umum penelitian ini adalah Siswa SMA dapat Menerapkan modul
pembelajaran Kimia berbasis empat pilar pendidikan melalui kegiatan Laboratorium.
2. Tujuan Khusus 1. Menerapkan modul pembelajaran Kimia berbasis empat pilar pendidikan
melalui kegiatan Laboratorium Yang Tercermin Pada penyelesaian LKS empat pilarpendidikan.
5
2. Untuk mengetahui Apakah Modul Pembelajaran Kimia SMA berbasis empat pilar pendidikan melalui kegiatan Laboratorium dapat meningkatkan
kompetensi siswa atau Hasil Belajar Kimia yang meliputi aspek Kognitif, Sikap Ilmiah siswa , Psikomotorik dan Kegiatan Praktikum.
1.5. Manfaat Penelitian
Manfaat yang dapat diberikan dari hasil-hasil penelitian ini adalah: 1.
Sebagai bahan pengembangan metode pembelajaran dengan menggunakan pendekatan empat pilar pendidikan dan penunjang pendekatan dalam
pembelajaran yang telah ada.. 2.
Dapat memberikan kontribusi terhadap Kegiatan laboratorium dengan berdasarkan empat pilar pendidikan.
3. Dapat meningkatkan pemahaman siswa pada materi pelajaran serta dapat
meningkatkan kemampuan siswa dalam sikap saling bekerjasama pada kegiatan kerja kelompok
4. Sebagai bahan masukan bagi guru dalam mengembangkan kreativitasnya
dalam memilih metode mengajar dengan orientasi pendekatan konstruktivistik yang mengarah pada ketercapaian prestasi belajar siswa
secara optimal. 5.
Memberikan sumbangan terhadap keberhasilan siswa pada pembelajaran kimia dan sikap ilmiah peserta didik.
1
BAB II KAJIAN PUSTAKA
