3 Sewon agar dapat tetap unggul dalam bidang TIK setelah diberlakukannya
kurikulum 2013 dalam proses belajar mengajar.
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang permasalahan dapat diidentifikasi permasalahan sebagai berikut :
1. Pelajaran TIK pada kurikulum 2013 dihapuskan sedangkan siswa diharuskan menguasai kemampuan TIK baik dalam dunia pendidikan maupun kehidupan
sehari-hari. 2. Saat berada didepan PC atau notebook tidak semua siswa melakukan
kegiatan belajar melainkan untuk hal seperti bermain game maupun bermain sosial media.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah, tidak semua permasalahan dijadikan aspek ke dalam penelitian. Hal ini disebabkan oleh keterbatasan
peneliti. Oleh karena itu penelitian dibatasi sebagai berikut: 1.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Sewon yang telah menggunakan kurikulum 2013
2. Penelitian ini akan meneliti persepsi siswa tentang dihapuskannya mata
pelajaran TIK dan motivasi belajar mandiri siswa.
4
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah yang diangkat dalam penelitian ini yaitu : 1. Bagaimana persepsi siswa SMA Negeri 1 Sewon mengenai dihapuskannya
mata pelajaran TIK? 2. Bagaimana motivasi siswa belajar TIK secara mandiri setelah dihapuskannya
mata pelajaran TIK di SMA Negeri 1 Sewon? 3. Bagaimana pengaruh persepsi siswa mengenai dihapuskannya mata
pelajaran TIK terhadap motivasi siswa belajar TIK secara mandiri di SMA Negeri 1 Sewon?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah : 1. Mengetahui persepsi siswa mengenai dihapuskannya mata pelajaran TIK di
SMA Negeri 1 Sewon. 2. Mengetahui motivasi siswa belajar TIK secara mandiri di SMA Negeri 1
Sewon. 3. Mengetahui pengaruh persepsi siswa mengenai dihapuskannya mata
pelajaran TIK terhadap motivasi siswa belajar TIK secara mandiri di SMA Negeri 1 Sewon.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut :
5 1. Peneliti
Peneliti dapat mengaplikasikan ilmu yang didapat dalam dunia perkuliahan untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa mengenai dihapuskannya mata
pelajaran TIK terhadap motivasi belajar TIK siswa secara mandiri di SMA Negeri 1 Sewon.
2. Sekolah a. Sekolah dapat mengetahui persepsi siswa mengenai dihapusnya mata
pelajaran TIK di SMA Negeri 1 Sewon. b. Sekolah dapat mengetahui motivasi belajar TIK siswa secara mandiri.
c. Dapat memberikan informasi bagi sekolah yang dapat dijadikan acuan untuk memaksimalkan upaya agar menghasilkan peserta didik yang
unggul di bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi.
6
BAB II KAJIAN TEORI
