Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan tepat

Skor minimal : 2 2 = MT 4 = MK Skor maksimal : 8 BT : Belum Terlihat apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator. MT : Mulai Terlihat apabila pesertadidik sudah mulai memperhatikan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalma indikator tetapi belum konsisten. MB : Mulai Berkembang apabila peserta didik sudah memperhatikan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten. MK : Membudaya apabila peserta didik terus menerus memperhatikan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten. Nilai Akhir: Nilai akhir = 100 x Jumlah Skor Jumlah Sikap x Skor Maksimum KISI-KISI SOAL ASPEK PENGETAHUAN KOGNITIF Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Keahlian Akuntansi Kelassemester : XGasal Tokpik : Ulangan Harian I No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajar an Indikator Soal Bentuk Soal No mor Soal 1 1. Menerapkan prinsip profesional bekerja 1.1 Mengident ifikasi sektor dan tanggung jawab industri 1.2 Menerapk an pedoman, prosedur, dan aturan kerja Pertemuan ke-5: Ulangan Harian I Pertemuan ke- 5: 1. Menyebutk an profesi teknisi akuntansi 2. Menyebutk an aspek eksternal yang mempenga ruhi teknisi akuntansi 3. Menyebutk an peran dan tanggung jawab berbagai pihak yang terlibat dalam profesi akuntansi 4. Menyebutk Soal Pilihan Ganda Soal Uraian 1PG 2PG 1 U 2 U 3PG 4PG 5PG 6PG 7PG No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajar an Indikator Soal Bentuk Soal No mor Soal an macam- macam sektor industri 5. Menyebutk an manfaat dari tanggung jawab industri 6. Menyebutk an profesional isme debagai tanggung jawab industri 7. Menjelaska n dan menyebutk an hukum, peraturan, dan kode etik di tempat kerja kode etik profesi 8. Menjelaska n dan menyebutk an 8PG 9PG 10P G 11P G 12P G 13P G 14P G 15P G 16 PG 17 PG No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajar an Indikator Soal Bentuk Soal No mor Soal penerapan hukum, peraturan, dan kode etik di tempat kerja pedoman, prosedur, dan aturan kerja 9. Menjelaska n dan menyebutk an peraturanh ukum praktik kerja yang relevan contoh pedoman, prosedur, aturan kerja, dan SOP 18 PG 3 U 4U 19 PG 20 PG 5 U RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KTSP Standar Kompetensi : Menerapkan Prinsip Profesional Bekerja Kompetensi Dasar : Mengelola Informasi H ALAMAN JUDU L Disusun Oleh : Sekar Latri 13803241070 PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 2 Moyudan Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen Program Keahlian : Akuntansi Mata Pelajaran : Menerapkan Prinsip Profesional Bekerja Tahun Pelajaran : 20162017 Kelas Semester : X1 Kode : 119.DKK.01 Pertemuan ke- : 6 enam Standar Kompetensi 1. Menerapkan prinsip profesional bekerja Kompetensi Dasar 1.1 Mengelola informasi Indikator Pencapaian Kompetensi Pertemuan ke-6: 1. Memahami dokumen dan laporan yang relevan dan pengaruhnya dengan pihak-pihak terkait. 2. Menganalisa dan memeriksa ulang dokumen, laporan, data, dan kalkulasi- kalkulasi untuk dapat memenuhi kebutuhan konsumen danatau organisasi. Pendidikan Karakter Budaya Bangsa Nilai-nilai yang ditanamkan untuk memperkuat karakter budaya bangsa adalah: 1. Rasa ingin tahu: sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan lebih meluas dari sesuatu yang dipelajari, dilihat, dan didingarnya. 2. Disiplin: perasaan taat dan patuh terhadap nilai-nilai yang dipercaya termasuk melakukan pekerjaan tertentu yang menjadi tanggung jawabnya. Alokasi Waktu : 1 x tatap muka 3x45 menit Nilai KKM : 75

A. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan ke-6: 1. Melalui kegiatan mengamati, menanya, menggali informasi, mengasosiasi, dan menkomunikasikan, peserta didik dapat memahami dokumen dan laporan yang relevan dan pengaruhnya dengan pihak-pihak terkait. 2. Melalui kegiatan mengamati, menanya, menggali informasi, mengasosiasi, dan menkomunikasikan, peserta didik dapat menganalisa dan memeriksa ulang dokumen, laporan, data, dan kalkulasi-kalkulasi untuk dapat memenuhi kebutuhan konsumen danatau organisasi

B. Materi Pembelajaran

Pertemuan ke-6: 1. Pengertian Informasi. 2. Pengertian Data dan Dokumen 3. Syarat-syarat Informasi 4. Sistem Informasi 5. Sistem Informasi Akuntansi. materi terlampir

C. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik 2. Metode : Ekspositori diskusi dan tanya jawab dan Penugasan 3. Model : Course Review Horey

D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-6 No. Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Guru memulai pembelajaran dengan memberi salam, berdo’a, memperkenalkan diri, memeriksa kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. b. Guru menyampaikan SK dan KD yang akan dicapai yaitu SK tentang menerapkan prinsip profesional bekerja dan KD tentang mengelola informasi c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan teknik penilaian kepada peserta didik. 25 menit No. Kegiatan Pembelajaran Waktu d. Apersepsi: Guru memberikan ilustrasi informasi-informasi yang diperoleh di tempat kerja. Guru bertanya jawab tentang materi yang akan dipelajari yaitu mengelola informasi, untuk mendorong rasa ingin tahu siswa. a. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari materi dengan memberi informasi pentingnya belajar akuntansi khususnya materi ini. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi 1 Mengamati a Guru menyampaikan materi mengenai mengelola informasi yaitu pengertian informasi, sistem informasi, dan sistem informasi akuntansi. b Peserta didik mengamati materi yang disampaikan oleh guru melalui tampilan slide power point . c Peserta didik mencatat dan memperhatikan penjelasan yang disampaikan guru dengan menggunakan lembar power point yang diberikan oleh guru. 2 Menanya Peserta didik menanyakan hal-hal yang belum dipahami tentang materi hukumperaturan praktik kerja yang relevan. 3 Menggali informasi Peserta didik menggali informasi dari sumber belajar untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah diajukan oleh peserta didik yang mengajukan pertanyaan. b. Elaborasi 4 Mengasosiasi a Guru membagi kelas dalam empat kelompok dan memberikan tugas kepada peserta didik untuk menyelesaikan tugas terstruktur tentang 75 menit No. Kegiatan Pembelajaran Waktu mengelola informasi. b Peserta didik diminta untuk mengisi jawaban dari tugas terstruktur di lembar jawab yang disediakan oleh guru. c Peserta didik diberikan kesempatan untuk berdiskusi menemukan jawaban yang tepat. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk mengisikan jawaban. d Guru mengamati, membimbing, menilai, dan mendorong peserta didik untuk terlibat aktif dalam diskusi serta memberikan pengarahan bagi kelompok yang tidak patuh terhadap aturan 5 Mengkomunikasikan a Guru meminta setiap kelompok yang sudah menemukan jawaban untuk saling mencocokan jawaban kepada kelompok lain. b Peserta didik membacakan jawaban satu per satu dari hasil diskusi kelompoknya kepada kelompok lain. Peserta didik juga menuliskan jawabannya di papan tulis. c Guru mengamati, menilai, dan mengapresiasi peserta didik yang telah menemukan jawaban yang sesuai. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi jawaban yang telah disampaikan dari kelompok yang menjawab soal. d Guru memotivasi peserta didik yang kurang berpartisipasi aktif. e Guru menjawab pertanyaan peserta didik yang belum terjawab dengan benar dan menjelaskan lebih mendalam jawaban dari pertanyaan- pertanyaan. c. Konfirmasi 1 Guru melakukan umpan balik positif dengan memberi pujian pada hasil pengerjaan tugas peserta