1. Home
  2. Lainnya

Pengaruh Partisipasi Kegiatan Organisasi Siswa Intra Sekolah Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Kreativitas Belajar

32

C. Kerangka Berfikir

Kerangka berpikir penelitian ini dapat dilihat pada Gambar 1. Gambar 1. Paradigma Penelitian Keterangan : X1 : Partisipasi Kegiatan Organisasi Siswa Intra Sekolah X2 : Kecerdasan Emosional Y : Kreativitas Belajar : Pengaruh X1, X2 dan Y secara sendiri-sendiri : Pengaruh X1, X2 dan Y secara bersama-sama

1. Pengaruh Partisipasi Kegiatan Organisasi Siswa Intra Sekolah

terhadap Kreativitas Belajar siswa. Perkembangan kreativitas belajar dipengaruhi berbagai faktor, baik faktor interen maupun eksteren. Faktor intern adalah faktor yang berasal dari siswa, misalnya: bakat, minat, kemampuan kecerdasan dan sikap. Faktor ekstern atau faktor yang berasal dari luar siswa, misalnya: lingkungan sekolah, sekolah, atau masyarakat. Kegiatan di bawah Organisasi Siswa Intra Sekolah termasuk dalam lingkungan sekolah yang baik untuk mendukung perkembangan kreativitas belajar siswa. X 1 X 2 Y 33

2. Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Kreativitas Belajar

Siswa Kecerdasan emosional sebagai kemampuan seseorang untuk mengenali, merasakan emosinya dan mengendalikannya untuk digunakan pada saat yang tepat dan dengan cara yang tepat. Kreativitas adalah salah satu kemampuan manusia untuk mengintegrasikan stimulus luar dengan memori yang telah dimiliki sebelumnya menjadi suatu bentuk baru. Kreativitas bukanlah hasil dadakan, tetapi merupakan hasil bersama dari fisik, berpikir logis, daya cipta, kreasi, imajinasi, dan motivasi yang terintegrasi menjadi ide baru. Ide baru tersebut dapat diimplementasikan dalam bentuk dunia pendidikan yang bervariasi menurut kemampuan masing-masing individu dalam memperoleh pengetahuan. Kecerdasan emosional mampu menjadi alat untuk pengendalian diri, sehingga seseorang tidak terjerumus ke dalam tindakan-tindakan emosional yang merugikan dirinya sendiri maupun orang lain. Kecerdasan emosional bisa diimplementasikan sebagai cara yang sangat baik untuk membesarkan ide, konsep atau bahkan sebuah produk, sehingga kecerdasan emosional sangat berhubungan erat dengan kreativitas belajar siswa yang menjadikan siswa tersebut menjadi lebih aktif.

3. Pengaruh Partisipasi Kegiatan Organisasi Siswa Intra Sekolah dan

Dokumen yang terkait

Hubungan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam: Studi Penelitian di Kelas XI SMA PGRI 109 Tangerang

2 10 112

Pengembangan Bakat Kepemimpinan Siswa Melalui Kegiatan OSIS di Pondok Pesantren Darunnajah

2 28 109

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL (EQ) DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS II Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ) dan Kreativitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas II SD Muhammadiyah Kauman Surakarta Tahun 2011/2012.

0 2 16

HUBUNGAN KREATIVITAS DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SENI TARI SISWA KELAS IXA SMP N 2 PENGASIH.

0 0 149

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL (KE) DAN KREATIVITAS MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA.

0 3 203

PENGARUH KEAKTIFAN SISWA DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DAN KEBIASAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK BANGUNAN SMK NEGERI 2 PENGASIH.

0 1 154

PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN SIKAP KERJA SISWA TERHADAP KESIAPAN KERJA PADA SISWA KELAS XII SMK NEGERI 2 PENGASIH.

0 2 140

PENGARUH KEAKTIFAN SISWA DALAM KEGIATAN ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH DAN KREATIVITAS SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK BANGUNAN SMKN 2 YOGYAKARTA.

0 0 138

PENGARUH KONDISI SISWA DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK N 1 PENGASIH.

0 0 187

ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH Buku siswa

1 6 19