Sekolah : SMK Negeri 1 Seyegan

Mata Pelajaran

: Teknik Mikroprosessor Kelas/Semester : X/1

Kompetensi Inti : Mengenal dasar dasar mikroprosessor dan mikrokontroller Kompetensi Dasar : Input Output

Alokasi waktu

: 14 x 4 x 45 menit

1. Indikator

a. Menjelaskan perangkat eksternal dan Fungsi I/O modul dengan media sketsa gambar yang dibuat dengan tangan sendiri (Disiplin, Kecakapan Personal, Mandiri)

b. Melakukan teknik‐teknik I/O (metode Operasi Sistem I/O) dengan teliti (Disiplin, Kecakapan Akademik, Kerja Keras)

2. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat Menjelaskan definisi perangkat eksternal dan Fungsi I/O module

dengan media sketsa gambar yang dibuat dengan tangan sendiri dikuasai dengan baik

b. Peserta didik dapat Melakukan teknik‐teknik I/O (metode Operasi Sistem I/O) dengan teliti untuk mendapatkan hasil yang diinginkan

c. Peserta didik dapat Memahamai I/O terprogram dan I/O Interupsi (Interupt Driven I/O) dipahami secara mandiri

d. Peserta didik dapat Memahami Direct Memori Access (DMA) ditambah dari sumber di luar buku teks sekolah

e. Peserta didik dapat Melaksanakan seluruh kegiatan pengamatan dan identifikasi berdasarkan SOP (Standard Operation Procedures), undang‐undang K 3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang‐undangan dan prosedur/kebijakan perusahaan

3. Karakter siswa yang diharapkan :

a. Menunjukkan Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan dan pekerjaan

b. Menunjukkan Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan

c. Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh‐sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar, tugas dan menyelesaikan tugas dengan sebaik‐baiknya

d. Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki

e. Menunjukkan sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas‐tugas

f. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajari, dilihat dan didengar

g. Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Wahyu Arief Budiman

Page 3 Page 3

i. Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

4. Materi Pembelajaran

5. Metode Pembelajaran

a. Ceramah

b. Tanya jawab

c. Demonstrasi

6. Langkah ‐langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan Apersepsi :

1) Guru menyampaikan materi tentang Perangkat eksternal Input Output

2) Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang teknik‐teknik I/O (Metode Operasi Sistem I/O)

Motivasi :

1) Menjelaskan tentang fungsi I/O Module Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Wahyu Arief Budiman Page 4

2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Kegitan Inti

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

1) peserta didik dapat membaca dan memahami I/O modul dari buku /manual/ modul/ ‐ katalog

2) memfasilitasi peserta didik melaksanakan praktek/menidentifikasi penggunaan media pembelajaran yang diterapkan pada I/O modul

3) melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber

4) menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain

5) memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

6) melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:

1) membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas‐tugas tertentu yang bermakna;

2) memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain‐lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3) memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

4) memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

5) memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

6) memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

7) memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

8) memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

1) memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

2) memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

3) memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

4) memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Wahyu Arief Budiman

Page 41 Page 41

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

1) bersama ‐sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan topic pelajaran.

2) melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

3) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

4) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

5) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

7. Sumber Belajar

a. Toyota Astra Motor 1995, New Step I Training Manual, PT. Toyota‐Astra Motor

b. Dasar teknik Mikroprosessor

c. Basic Trainning System, Toyota Astra Motor

d. CD software dan materi digital teknik Ototronik Semester Ganjil 2013/2014

e. Kapur/papan tulis, White board/Board Maker

f. Kabel VGA

g. LCD Proyektor

h. Lap Top

i. Trainner Mikroprosessor

8. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Penilaian

Indikator pencapaian

Teknik Bentuk

Soal/Instrumen

penilaian Instrumen

a. Menjelaskan perangkat Tes tulis

Uraian 1. Jelaskan prinsip kerja

eksternal dan Fungsi I/O modul Unjuk kerja

Praktik diagram blok input ouput dengan media sketsa gambar Penugasan Tugas terhadap prosesor?

yang dibuat dengan tangan Hasil kerja

Hasil praktik

2. Sebutkan dan jelaskan sendiri (Disiplin, Kecakapan kategori perangkat

Mandiri) Laporan praktik

Personal,

Porto folio

eksternal dari operasi I/O Prilaku ?

b. Melakukan teknik‐teknik I/O (metode

Sikap 3. Berikan penjelas dari

Operasi Sistem I/O)

dengan teliti (Disiplin,

fungsi input output

Akademik, Kerja module ? Keras) 4. Sebutkan dan jelaskan

Kecakapan

teknik-teknik input-

c. Melaksanakan seluruh kegiatan output module?

pengamatan dan identifikasi berdasarkan SOP (Standard

5. Jelaskan prinsip kerja

Operation Procedures), undang‐

dari diagram blok DMA

undang K 3 (Keselamatan dan

dalam memulai kerjanya?

Kesehatan Kerja), peraturan

perundang ‐undangan dan prosedur/kebijakan perusahaan

(Peduli lingkungan, Toleransi,

Tanggung Jawab). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Wahyu Arief Budiman Page 42

No Butir r Soal S Skor maksi mal

1 Je laskan p prinsip k kerja dia agram b blok inpu ut

ou uput terh hadap pr rosesor? ?

2 Se ebutkan dan jela askan ka ategori p perangk kat

ek ksternal dari ope erasi I/O O?

3 Be erikan pe enjelas d dari fun ngsi inpu ut outpu ut

mo odule ?

4 Se ebutkan dan jela askan te eknik-tek knik inp put-

ou utput mo odule?

5 Je laskan p prinsip k kerja da ari diagra am blok k

DM MA dalam m memu ulai kerj janya?

Jumla ah 10

Krite eria Penila ian Soal l Nomor 1 :

1. Apabila P eserta did ik menjaw wab benar n nilai 2