Sekolah : SMK Negeri 1 Seyegan

Sekolah : SMK Negeri 1 Seyegan

Mata Pelajaran

: Teknik Mikroprosessor Kelas/Semester : X/1

Kompetensi Inti : Mengenal dasar dasar mikroprosessor dan mikrokontroller Kompetensi Dasar : Dasar dasar Mikroprosessor

Alokasi waktu

: 14 x 4 x 45 menit

1. Indikator

a. Menjelaskan Pengertian dasar mikroprosessor, Saluran saluran pada mikroprosessor

dengan media sketsa gambar yang dibuat dengan tangan sendiri Sikap hati hati

terhadap arus listrik (Disiplin, Kecakapan Personal, Mandiri)

b. Melakukan perhitungan Address bus, Memori Address, I/O Addres dengan teliti (Disiplin, Kecakapan vokasional, berani menanggung resiko)

2. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat Menjelaskan definisi pengertian dasar mikroprosessor dengan media sketsa gambar yang dibuat dengan tangan sendiri Sikap hati hati terhadap arus listrik dikuasai dengan baik

b. Peserta didik dapat Melakukan perhitungan saluran saluran pada mikroprosessor termasuk address bus dengan teliti untuk mendapatkan hasil yang diinginkan

c. Peserta didik dapat Memahamai Memori Address dapat dipahami secara mandiri

d. Peserta didik dapat Memahami I/O Address langkah ditambah dari sumber di luar buku teks sekolah

e. Peserta didik dapat Melaksanakan seluruh kegiatan pengamatan dan identifikasi berdasarkan SOP (Standard Operation Procedures), undang‐undang K 3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang‐undangan dan prosedur/kebijakan perusahaan

3. Karakter siswa yang diharapkan :

a. Menunjukkan Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan dan pekerjaan

b. Menunjukkan Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan

c. Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh‐sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar, tugas dan menyelesaikan tugas dengan sebaik‐baiknya

d. Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki

e. Menunjukkan sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas‐tugas

f. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajari, dilihat dan didengar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Wahyu Arief Budiman

Page 22 Page 22

h. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya dan mengembangkan upaya‐upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi

i. Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

4. Materi Pembelajaran

a. Mempelajari buku buku sumber tentang Pengertian Dasar Mikroprosessor

b. Mendefinisikan Mikroprosessor

b. Menyebutkan jenis‐ jenis dari mikroprosessor

c. Mendeskripsikan cara kerja Mikroprosessor berdasar jenisnya

d. Membuat tugas perbedaan mikroproessor dengan mikrokontroller

e. Tindakan preventif terhadap arus listrik

f. Mempelajari buku‐buku sumber tentang Saluran saluran pada mikroprosessor

g. Melakukan perhitungan jumlah saluran pada mikroprosessor

h. Memperhatikan penjelasan guru, mendiskusikan dan membuat catatan penting materi yang telah dipraktekkan

5. Metode Pembelajaran

a. Ceramah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Wahyu Arief Budiman Page 23 Wahyu Arief Budiman Page 23

c. Demonstrasi

6. Langkah ‐langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan Apersepsi :

1) Guru menyampaikan materi tentang definisi Pengertian dasar mikroprosessor

2) Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang macam‐macam saluran pada mikroprosessor

Motivasi :

1) Menjelaskan tentang konsep konsep saluran pada mikroprossesor sehingga siswa dapat memahami arti pentingnya saluran.

2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Kegitan Inti

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

1) peserta didik dapat membaca dan memahami Saluran saluran pada mikroprosessor dari buku/manual/modul/katalog

2) memfasilitasi peserta didik melaksanakan praktek/menidentifikasi penggunaan media pembelajaran yang diterapkan pada Address Bus

3) melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber

4) menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain

5) memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

6) melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:

1) membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas‐tugas tertentu yang bermakna;

2) memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain‐lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

3) memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

4) memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

5) memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

6) memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

7) memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

8) memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Wahyu Arief Budiman

Page 24

1) memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

2) memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

3) memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

4) memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi

aktif.

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

1) bersama ‐sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan topic pelajaran.

2) melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

3) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

4) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

5) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

7. Sumber Belajar

a. Toyota Astra Motor 1995, New Step I Training Manual, PT. Toyota‐Astra Motor

b. Modul Dasar Teknik Mikroprosessor

c. Basic Trainning System, Toyota Astra Motor

d. CD pembelajran dan software teknik ototronik tahun ajaran 2013/2014

e. Power Point Slide mengenai animasi power point

8. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Penilaian

Indikator pencapaian

Teknik Bentuk

Soal/Instrumen penilaian Instrumen

a. Menjelaskan definisi Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan perbedaan

Praktik dari mikroprosesor, pengertian dasar saluran Penugasan Tugas dan mikrokontroler ?

Unjuk kerja

saluran pada mikroprosessor Hasil

kerja

2. praktik Sebutkan dan jelaskan dengan media sketsa saluran-pada

Hasil

gambar yang dibuat dengan Porto folio mikroprosesor ?

Laporan praktik

Prilaku

tangan sendiri Sikap hati

3. Jelaskan sifat dari Sikap masing mikroprosesor

hati terhadap arus listrik

tersebut ? (Disiplin, Kecakapan 4. Pada address bus

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Wahyu Arief Budiman

Page 25

Personal, Mandiri) terdapat memori address dan I/O

b. Melakukan perhitungan address, jelaskan

Address Bus, Memori prinsip kerja hal

Address, I/O Address, Data

tersebut ?

bus dan Control Bus dengan

5. Dari arsitektur teliti (Disiplin, Kecakapan

mikroprosesor Z80

vokasional, berani

terdapat fungsi penting menanggung resiko)

yaitu blok ALU,

c. Melaksanakan seluruh berikan penjelasan kegiatan pengamatan dan

dari blok tersebut ? identifikasi berdasarkan SOP

6. Jelaskan fungsi (Standard Operation

masing-masing Procedures), undang‐undang

kelompok kaki atau K 3 (Keselamatan dan

pin dari mikroprosesor Kesehatan Kerja), peraturan

z80 ?

perundang ‐undangan dan

prosedur/kebijakan

perusahaan (Peduli

lingkungan, Toleransi, Tanggung Jawab).

No Butir Soal

Skor maksimal

1 Jelaskan perbedaan dari mikroprosesor, dan

mikrokontroler ? 2 Sebutkan dan jelaskan saluran-pada

mikroprosesor ? 3 Jelaskan sifat dari masing mikroprosesor tersebut

? 4 Pada address bus terdapat memori address dan

I/O address, jelaskan prinsip kerja hal tersebut ? 5 Dari arsitektur mikroprosesor Z80 terdapat fungsi

penting yaitu blok ALU, berikan penjelasan dari blok tersebut ? 6 Jelaskan fungsi masing-masing kelompok kaki

atau pin dari mikroprosesor z80 ?

Jumlah 14

Kriteria Penilaian Soal Nomor 1 :

1. Apabila Peserta didik menjawab benar nilai 2 2. Apabila Peserta didik menjawab kurang sempurna nilai 1

Soal Nomor 2 : 1. Apabila Peserta didik menjawab benar nilai 2 2. Apabila Peserta didik menjawab kurang sempurna nilai 1

Soal Nomor 3 : 1. Apabila Peserta didik menjawab benar nilai 2 2. Apabila Peserta didik menjawab kurang sempurna nilai 1

Soal Nomor 4 : 1. Apabila Peserta didik menjawab benar nilai 2 2. Apabila Peserta didik menjawab kurang sempurna nilai 1

Soal Nomor 5 dst :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Wahyu Arief Budiman

Page 26

1. Apabila P eserta did ik menjaw wab benar n nilai 2

2. Apabila P eserta did ik menjaw wab kurang g sempurna a nilai 1

Peng ghitungan nilaian Ak khir : Perole ehan skor x 100/14 4 Sko or Maksim um

Mengetahu M ui, Sleman, 11 Juli 2 2013

Kepala K Sek kolah Guru Pen gampu. S SMK N 1 Se eyegan Teknik Ot totronik

Drs. D Cahyo Wibowo, M.M Wahyu Ar rief Budim man, S.Pd.T T

N NIP. 19581 023 19860 02 1 001

NIP 19860 0505 2010 001 1 016

Ren ncana Pel aksanaan n Pembela ajaran Wah hyu Arief f Budiman n

Page 2