Anngi Euis Siti Saadah, 2013 PENGARUH MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR TERHADAP PENINGKATAN KONSENTRASI ANAK
ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER DALAM MEMBACA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Variabel Penelitian
1. Definisi Konsep Variabel
Variabel penelitian dapat diartikan sebagai 1 atribut mengenai sesuatu yang diamati dalam penelitian, 2 suatu konsep yang memiliki variasi nilai, 3 ciri dari
individu, objek, gejala, peristiwa yang dapat terukur secara kuantitatif maupun kualitatif. Sesuai pernyataan dari Hatch dan Farhady Sugiyono, 2011 : 60 „Variabel
dapat didefinisikan sebagai atribut, atau objek, yang mempunyai variasi antara satu orang dengan yang lain atau satu objek dengan objek lainnya‟. Variabel terbagi
menjadi dua yakni variabel bebas dan variabel terikat, adapun penjelasannya sebagai berikut:
a. Variabel Independen Bebas
Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi variabel terikat yang dikenal dengan istilah intervensi atau perlakuan.
b. Variabel Dependen Terikat
Variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi variabel oleh variabel bebas yang dikenal dengan istilah perilaku sasaran atau target behavior. Sunanto,
2006:12
2. Definisi Operasional Variabel
a. Variabel Bebas
Dalam penelitian ini yang menjadi variabel bebas dalam penelitian ini adalah ”
media kartu kata bergambar”. Karena dalam penelitian ini peningkatan konsentrasi anak ADHD dalam membaca dipengaruhi oleh media yang diterapkan dalam
pembelajaran yaitu kartu kata bergambar.
Anngi Euis Siti Saadah, 2013 PENGARUH MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR TERHADAP PENINGKATAN KONSENTRASI ANAK
ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER DALAM MEMBACA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
b. Variabel Terikat
Variabel terikat dari penelitian ini adalah konsentrasi anak ADHD dalam membaca. dimana konsentrasi anak ADHD ini masih belum stabil hubungan kedua
variabel tersebut digambarkan sebagai berikut:
Bagan 3.1 Variabel X dan Y
Kemampuan konsentrasi anak yang akan penulis teliti pada penelitian ini adalah konsentrasi pada pembelajaran membaca yang dialami anak ADHD kelas I SD BPI
Bandung. Keaadaan anak yang diperoleh saat ini adalah: a.
Cenderung menghindar dari tugas-tugas yang dirasakan berat sehingga jarang sekali mengerjakan pekerjaan rumah PR yang diberikan.
b. Semangat belajar yang terlihat pada anak ini sangat rendah, hal tersebut terlihat
karena anak tidak mampu berkonsentrasi terhadap objek dengan durasi waktu yang lama.
c. Tidak dapat mengikuti pembelajaran khususnya pelajaran yang mengharuskan
anak memilki keterampilan membaca seperti yang lain karena sulit mengikuti pembelajaran membaca yang guru ajarkan yang pada akhirnya anak tidak dapat
menyelesaikan tugasnya. d.
Ketidak percayaan diri anak sangat minim, terutama ketika dalam melakukan suatu tugas seperti dalam kehidupan sehari-hari dikelas menghapus papan tulis,
ketika di suruh oleh guru untuk membaca didepan kelas. e.
Setiap kali dalam pembelajaran anak selalu mudah teralihkan dengan suara-suara yang terdengar disekitar itu menyebabkan anak tidak mampu berkonsentrasi dan
akan tiba-tiba lari untuk mencari sumber suara.
Variabel X
Media Kartu kata bergambar
Variabel Y
konsentrasi anak ADHD
Anngi Euis Siti Saadah, 2013 PENGARUH MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR TERHADAP PENINGKATAN KONSENTRASI ANAK
ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER DALAM MEMBACA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
B. Metode Penelitian
