PENDAHULUAN 1.1. TINJAUAN PUSTAKA METODE PENELITIAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

DAFTAR ISI Halaman Lembar Pengesahan i Riwayat Hidup ii Abstrak iii Kata Pengantar iv Daftar Isi vi Daftar Tabel ix Daftar Gambar x Daftar Lampiran xi

BAB I PENDAHULUAN 1.1.

Latar Belakang 1

1.2. Identifikasi Masalah

3 1.3. Batasan Masalah 4

1.4. Rumusan Masalah

4 1.5. Tujuan Penelitian 4 1.6. Manfaat Panelitian 4 1.7. Defenisi Operasional 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Pengertian Belajar dan Hasil Belajar 6 2.1.1. Pengertian Belajar 6 2.1.2. Hasil Belajar 7 2.2. Model Mengajar Menginduksi Perubahan Konsep M3PK 7 2.2.1. Pengertian Model Mengajar Menginduksi Perubahan Konsep M3PK 7 2.2.2. Pemikiran Konstruktivisme 9 2.2.3. Belajar Sebagai Perubahan Konsep 11 2.2.4. Konsep-konsep Alternatif 13 2.2.5. Analisis Pra-Konsepsi Anak 13 2.2.6. Konsep Baru dan Kemungkinan Terjadi 14 2.2.7. Kondisi Untuk Melangsungkan Perubahan Konsep 15 2.3. Strategi Umum Perubahan Konsep 16 2.3.1. Realisasi Praktis dari Perubahan Konsep 19 2.4. Keunggulan Model Mengajar Menginduksi Perubahan Konsep 21 2.5. Langkah-langkah Penerapan M3PK 22 2.6. Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan 24 2.6.1. Pengertian Kelarutan 24 2.6.2. Tetapan Hasil Kali Kelarutan Ksp 25 2.6.3. Hubungan Kelarutan s dan Tetapan Hasil Kali Kelarutan 26 2.6.4. Pengaruh Ion Senama 28 2.6.5. Hubungan Ksp dan pH 28 2.6.6. Ksp dan Reaksi Pengendapan 29 2.7. Kerangka Konseptual 29 2.8. Hipotesis Penelitian 32

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian 33 3.2. Populasi dan Sampel Penelitian 33 3.3. Variabel Penelitian 33 3.3.1. Variabel Bebas 33 3.3.2. Variabel Terikat 33 3.4. Rancangan Penelitian 34 3.5. Alat Pengumpul Data 36 3.6. Teknik Pengumpulan Data 38 3.7. Teknik Analisis Data 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Alat Pengumpul Data 42 4.1.1. Validitas Instrumen Tes 42 4.1.2. Reliabilitas Instrumen Tes 42 4.1.3. Tingkat Kesukaran Instrumentasi Tes 43 4.1.4. Daya Pembeda Instrumentasi Tes 43 4.2. Deskripsi Data Hasil Penelitian 43 4.2.1. Deskripsi Data Nilai Pre-tes Siswa 44 4.2.2. Deskripsi Data Nilai Post-tes Siswa 45 4.3. Analisis Data Hasil Penelitian 47 4.3.1. Uji Normalitas Data 47 4.3.2. Uji Homogenitas 47 4.3.3. Uji Hipotesis Penelitian 48 4.4. Pembahasan 48

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN SISTEM KOLOID.

5 21 18

PENGARUH MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN REAKSI REDUKSI OKSIDASI.

0 6 21

PENGARUH MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X PADA POKOK BAHASAN STRUKTUR ATOM.

0 3 20

PENGARUH MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERIODIK UNSUR.

0 3 20

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN LARUTAN PENYANGGA KELAS XI SMA NEGERI 4 MEDAN.

0 1 15

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IKATAN KIMIA SISWA KELAS X SMA.

0 1 21

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROLISIS GARAM DI SMA NEGERI 18 MEDAN.

1 2 20

PENGARUH MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN LAJU REAKSI DI KELAS XI SMA NEGERI 4 TEBING TINGGI.

1 5 17

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DI SMA NEGERI 11 MEDAN.

0 3 18

PENGARUH MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA SANTO THOMAS 3 MEDAN KELAS X PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

0 2 29