Variabel Pola Komunikasi Guru X

c. Variabel Kecerdasan Moral Anak Y

Tabel 3.24 Frekuensi yang diharapkan f e dari Hasil Pengamatan f o No Batas Kelas Z Luas 0 - Z Luas Tiap Kelas Interval f e f o 1 23,5 -2,57 0,4949 0,0182 1,82 3 2 29,5 -1,99 0,4767 0,1282 5,6 7 3 39,5 -1,03 0,3485 0,0490 12,12 10 4 41,5 -0,84 0,2995 0,1969 19,69 17 5 47,5 -0,26 0,1026 0,2281 22,81 25 6 53,5 0,32 0,1255 0,1878 18,78 17 7 59,5 0,89 0,3133 0,1159 11,59 15 8 65,5 1,47 0,4292 0,0506 5,06 6 71,5 2,05 0,4798 ∑ = o f 100 • Mencari chi-kuadrat hitung χ 2 hitung dengan rumus : ∑ = − = k i e e o hitung f f f 1 2 2 χ 41 , 3 ~ 407 , 3 175 , 1 169 , 21 , 368 , 37 , 35 , 765 , 06 , 5 06 , 5 6 59 , 11 59 , 11 15 78 , 18 78 , 18 17 81 , 22 81 , 22 25 69 , 19 69 , 19 17 12 , 12 12 , 12 10 6 , 5 6 , 5 7 82 , 1 82 , 1 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 = + + + + + + + = − + − + − + − + − + − + − + − = hitung χ • Membandingkan χ 2 hitung dengan χ 2 tabel Dengan membandingkan χ 2 hitung dengan nilai χ 2 tabel untuk 05 , = α dan derajad kebebasan dk = k-1 = 8-1 = 7, maka dicari pada Tabel Chi-Kuadrat diperoleh χ 2 tabel = 14,017 dengan kriteria pengujian sebagai berikut : Jika χ 2 hitung ≥ χ 2 tabel, artinya Distribusi Data Tidak Normal, dan Jika χ 2 hitung ≤ χ 2 tabel , artinya Data Berdistribusi Normal. • Kesimpulan. Ternyata χ 2 hitung χ 2 tabel atau 3,407 14,017, maka data kecerdasan moral anak Y berdistribusi normal . LAMPIRAN Berdasarkan uraian dan perhitungan diatas, hasil uji normalitas data dari ketiga variabel dapat digambarkan dalam tabel berikut ini : Tabel.3.25 Hasil Pengujian Normalitas Data Variabel Lambang χ 2 hitung χ 2 tabel dk Interpretasi Pola Komunikasi Orang Tua X 1 6,793 14,017 7 Data Normal Pola Komunikasi Guru X 2 4,98 14,017 7 Data Normal Kecerdasan Moral Anak Y 3,407 14,017 7 Data Normal

3. Uji Linieritas Regresi

Berdasarkan pengujian linieritas regresi variabel dan sub variabel penelitian ini, diperoleh 9 persamaan regresi dengan bantuan menggunakan SPSS 17,0 for windows, yaitu : a. Model regresi linear sederhana variabel kecerdasan moral anak Y atas pola komunikasi orang tua X 1 dengan persamaan regresi 1 1 1 794 , 311 , 7 ˆ X X b a Y + = + = dan signifikan pada level 0,05. Ini berarti koefisien regresi dalam model tersebut dapat digunakan untuk menganalisis dan menyimpulkan ketergantungan dan hubungan pola komunikasi orang tua terhadap kecerdasan moral anak. Hasil pengujian ini menunjukkan bahwa regresinya berbentuk linear. Hasil scatter plot diagram pun menunjukkan bahwa regresi ini berbentuk linear. Lampiran Adapun linieritas regresi untuk tiga model pola komunikasi orang tua adalah sebagai berikut :

Dokumen yang terkait

TERDAPAT HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH PERMISIF ORANG TUA TERHADAP KECERDASAN EMOSI ANAK USIA DINI Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kecerdasan Emosi Anak Usia Dini Di TK Melati Ngembat Padas Gemolong Sragen Tahun Ajaran 2015/2016.

0 2 13

HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KECERDASAN EMOSI ANAK USIA DINI DI TK MELATI NGEMBAT PADAS Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kecerdasan Emosi Anak Usia Dini Di TK Melati Ngembat Padas Gemolong Sragen Tahun Ajaran 2015/2016.

0 2 17

HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA DINI Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini Di PAUD Saymara Kartasura Tahun Pelajaran 2014.

0 1 14

HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA DINI DI PAUD SAYMARA KARTASURA TAHUN AJARAN 2014 Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini Di PAUD Saymara Kartasura Tahun Pelajaran 2014.

0 1 12

POLA ASUH ORANG TUA DALAM MENGEMBANGKAN ASPEK MORAL SPIRITUAL PADA ANAK USIA DINI.

2 9 29

PERSEPSI ORANG TUA TERHADAP AKTIVITAS BERMAIN ANAK USIA DINI : Penelitian Fenomenologi pada Orang Tua Anak Usia Dini.

2 11 33

KONTRIBUSI POLA KOMUNIKASI ORANG TUA DAN BIMBINGAN GURU TERHADAP PERILAKU KEAGAMAAN ANAK USIA DINI: Studi Analitik Deskriptif Terhadap Anak Kelompok B di TK Kecamatan Serang).

1 2 54

PERSEPSI ORANG TUA TENTANG PENDIDIKAN SEKS ANAK USIA DINI.

1 5 103

PERAN ORANG TUA DALAM PENGEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI

0 1 17

PERANAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN AGAMA ANAK USIA DINI

0 2 11