Uji Reliabilitas Analisis Data dan Pengujian Hipotesis

Shinta Wahyuni, 2015 PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Dimana : Si = Varians skor tiap-tiap item S = Jumlah kuadrat item X i SX i 2 = Jumlah item X i dikuadratkan = Jumlah responden 2 Menjumlahkan varians semua item dengan rumus : SS i = S 1 +S 2 +S 3.......... S n Dimana : SS i = Jumlah varians semua item S 1 +S 2 +S 3.......... S n = Varians item ke-1,2,3.....n 3 Menghitung varians total dengan rumus : Dimana : St = Varians total S = Jumlah kuadrat X total SX t 2 = Jumlah X total dikuadratkan = Jumlah responden 4 Masukkan nilai Alpha dengan rumus : [ ] [ ∑ ] Dimana : r 11 = Nilai reliabilitas S i = Jumlah varians skor tiap-tiap item S t = Varians total K = Jumlah item Shinta Wahyuni, 2015 PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Setelah diperoleh nilai r 11 tersebut kemudian dikonsultasikan dengan nilai Tabel r Product Moment dengan dk = n-1, signifikansi 5. Keputusan dengan membandingkan r 11 dengan r tabel . Kaidah keputusan :  Jika r 11 r tabel maka reliabel.  Jika r 11 ≤r tabel maka tidak reliabel. Dalam penelitian ini, untuk perhitungan reliabilitas penulis akan menggunakan software SPSS V.20. Adapun hasil pengujian reliabilitas pada instrument penelitian ini yaitu angket kecerdasan emosional dan minat belajar dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel 3.5 Hasil Uji Reliabilitas Kecerdasan Emosional Hasil 0,927 0,316 Reliabel Sumber: Pengolahan Data Berdasarkan tabel 3.3 yang dipeloreh adalah sebesar 0,921. Hasil tersebut kemudian dikonsultasikan dengan pada r Product Moment pada taraf kesalahan 5 untuk 30 responden, diperoleh yaitu sebesar 0,316. Karena lebih besar dari pada , maka item pernyataan pada angket tersebut sangat reliabel, yang menunjukan angket kecerdasan emosional ini terpercaya dan dapat digunakan untuk penelitian. Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas Minat Belajar Hasil 0,894 0,316 Reliabel Sumber: Pengolahan Data Berdasarkan tabel 3.4 yang dipeloreh adalah sebesar 0,894 Hasil tersebut kemudian dikonsultasikan dengan pada r Product Moment pada taraf kesalahan 5 untuk 30 responden, diperoleh yaitu sebesar 0,894 Karena lebih besar dari Shinta Wahyuni, 2015 PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu pada , maka item pernyataan pada angket tersebut sangat reliabel, yang menunjukan angket minat belajar ini terpercaya dan dapat digunakan untuk penelitian.

b. Uji Validitas

Menurut Arikunto 1995:63-69 dalam Riduwan, 2010:109 “validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat keandalan atau kesahihan suatu alat ukur”. Suatu instrumen dapat dikatakan valid apabila dapat mengukur dengan tepat apa yang akan diukur. Untuk menguji validitas instrumen dalam penelitian ini, peneliti menggunakan rumus korelasi product moment yang dikemukakan oleh Pearson, yaitu sebagai berikut: ∑ ∑ ∑ √ ∑ ∑ ∑ ∑ Arikunto, 2012:87 Keterangan: = Koefisien korelasi antara variabel X dan variabel Y, dua variabel yang dikorelasikan X = Skor tiap item Y = Skor total item N = Jumlah responden uji coba Setelah diperoleh nilai kemudian dikonsultasikan dengan nilai dengan taraf signifikansi 5. Kriteria pengujian instrumen dapat dikatakan valid dengan ketentuan, jika: berarti valid, sebaliknya berarti tidak valid Riduwan, 2010:110 Uji validitas dilakukan untuk mengukur pernyataan yang ada dalam angket, yakni untuk mengetahui valid atau tidaknya butir-butir Shinta Wahyuni, 2015 PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu soal dalam angket. Uji validitas yang dilakukan oleh penulis adalah dengan melakukan uji coba angket penelitian kepada 30 mahasiswa Pendidikan Akuntansi UPI Bandung, 10 mahasiswa angkatan 2011, 10 mahasiswa angkatan 2012, dan 10 mahasiswa angkatan 2013 dengan 32 item pernyataan untuk variabel kecerdasan emosional dan 18 item untuk pernyataan minat belajar. Berikut ini ditampilkan hasil uji validitas berdasarkan perhitungan dengan bantuan Software SPSS 20, untuk variabel kecerdasan emosional dan minat belajar dapat dilihat dalam tabel berikut : Tabel 3.7 Rekapitulasi Pengujian Validitas Variabel Kecerdasan Emosional Mahasiswa Nomor Item Keterangan 1 0,661 0.361 Valid 2 0,559 0.361 Valid 3 0,644 0.361 Valid 4 0,564 0.361 Valid 5 0,455 0.361 Valid 6 0,639 0.361 Valid 7 0,574 0.361 Valid 8 0,522 0.361 Valid 9 0,641 0.361 Valid 10 0,548 0.361 Valid 11 0,506 0.361 Valid 12 0,585 0.361 Valid 13 0,635 0.361 Valid 14 0,644 0.361 Valid 15 0,607 0.361 Valid 16 0,451 0.361 Valid 17 0,667 0.361 Valid 18 0,698 0.361 Valid 19 0,663 0.361 Valid 20 0,607 0.361 Valid 21 0,552 0.361 Valid 22 0,668 0.361 Valid Dilanjutkan