1. Home
  2. Lainnya

Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

Shinta Wahyuni, 2015 PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu kepada subyek untuk mendapatkan jawaban secara tertulis. Dalam penelitian ini angket disebarkan kepada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi UPI Bandung untuk diisi sesuai kesungguhan dirinya. Angket yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk angket tertutup angket terstruktur. Angket tertutup adalah angket yang disajikan dalam sedemikian rupa sehingga responden diminta untuk memilih satu jawaban sesuai dengan karakteristik dirinya. Angket ini dibuat untuk memperoleh data mengenai kecerdasan emosional dan minat belajar mahasiswa oleh masing-masing mahasiswa. Untuk memperoleh data mengenai kecerdasan emosional dan minat belajar mahasiswa Pendidikan Akuntansi UPI Bandung, dibuat pernyataan- pernyataan yang disusun dalam bentuk angket yang disusun berdasarkan skala numerik numerical scale, yaitu skala yang menggunakan pilihan jawaban berupa angka dimulai dari angka 1 sampai dengan angka 5, dimana angka 1 menunjukkan penilaian terendah dan angka 5 menunjukkan penilaian tertinggi. Berikut adalah tabel angket dengan penilaian skala numerik numerical scale : Tabel 3.3 Tabel Penilaian Pernyataan Skala Numerik Positif No Pertanyaan Pernyataan Skor 5 4 3 2 1 Keterangan skor yang ada dalam angket tersebut adalah sebagai berikut : a. Angka 5 dinyatakan untuk pernyataan positif paling tinggi. b. Angka 4 dinyatakan untuk pernyataan positif tinggi. c. Angka 3 dinyatakan untuk pernyataan positif sedang. d. Angka 2 dinyatakan untuk pernyataan positif rendah. e. Angka 1 dinyatakan untuk pernyataan positif paling rendah. Shinta Wahyuni, 2015 PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.4 Tabel Penilaian Pernyataan Skala Numerik Negatif No Pertanyaan Pernyataan Skor 5 4 3 2 1 Keterangan skor yang ada dalam angket tersebut adalah sebagai berikut : a. Angka 1 dinyatakan untuk pernyataan positif paling tinggi. b. Angka 2 dinyatakan untuk pernyataan positif tinggi. c. Angka 3 dinyatakan untuk pernyataan positif sedang. d. Angka 4 dinyatakan untuk pernyataan positif rendah. e. Angka 5 dinyatakan untuk pernyataan positif paling rendah. 2. Dokumentasi Dokumentasi ditujukan untuk memperoleh data mengenai presatasi belajar mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2011, 2012, dan 2013 yaang tergambar melalui IPK. Data ini sebagai data acuan mengenai nilai IPK mahasiswa yang menjadi fenomena dari latar belakang.

E. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis

1. Pengujian Instrumen Penelitian

Sebelum menganalisis data, maka terlebih dahulu dilakukan pengujian instrumen penelitian. Langkah –langkah yang dilakukan dalam pengujian instrumen penelitian adalah sebagai berikut:

a. Uji Reliabilitas

“Reliabilitas berhubungan dengan masalah kepercayaan. Suatu tes dapat dikatakan mempunyai taraf kepercayaan yang tinggi jika tes tersebut dapat memberikan hasil yang tetap” Arikunto, 2008 : 86. Menurut Riduwan 2010 : 125-126 langkah-langkah dalam uji reliabilitas menggunakan metode alpha adalah sebagai berikut: 1 Mencari varians skor tiap-tiap item dengan rumus : Shinta Wahyuni, 2015 PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Dimana : Si = Varians skor tiap-tiap item S = Jumlah kuadrat item X i SX i 2 = Jumlah item X i dikuadratkan = Jumlah responden 2 Menjumlahkan varians semua item dengan rumus : SS i = S 1 +S 2 +S 3.......... S n Dimana : SS i = Jumlah varians semua item S 1 +S 2 +S 3.......... S n = Varians item ke-1,2,3.....n 3 Menghitung varians total dengan rumus : Dimana : St = Varians total S = Jumlah kuadrat X total SX t 2 = Jumlah X total dikuadratkan = Jumlah responden 4 Masukkan nilai Alpha dengan rumus : [ ] [ ∑ ] Dimana : r 11 = Nilai reliabilitas S i = Jumlah varians skor tiap-tiap item S t = Varians total K = Jumlah item

Dokumen yang terkait

Pengaruh Tingkat Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Smp Muhammadiyah 17 Ciputat

1 48 98

PENGARUH KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENGARUH KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA FKIP PENDIDIKAN AKUNTANSI SEMESTER VI UNIVERS

0 3 16

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KONTEKS BELAJAR, DAN PENDEKATAN BELAJAR TERHADAP BERPIKIR REFLEKTIF DAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA AKUNTANSI.

0 7 91

PENGARUH MINAT MENJADI GURU AKUNTANSI DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MAHASISWA Pengaruh Minat Menjadi Guru Akuntansi Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pada Mahasiswa Program Studi Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Akun

0 2 20

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, PERILAKU BELAJAR, DAN BUDAYA TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI PADA MAHASISWA JURUSAN Pengaruh Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar, Dan Budaya Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Pada Mahasiswa Jurusan Akuntansi Di U

0 1 18

Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar dan Prestasi Kerja di Kegiatan Magang Mahasiswa (Survei terhadap Mahasiswa Program Studi S1 Akuntansi, DIII Akuntansi dan DIII Perpajakan).

0 0 1

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR : Kasus Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi UPI - repository UPI S PEA 1105886 Title

0 0 3

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KONTEKS BELAJAR, DAN PENDEKATAN BELAJAR TERHADAP BERPIKIR REFLEKTIF DAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA AKUNTANSI - repository UPI D IPS 0908012 Title

0 0 3

PENGARUH PERILAKU BELAJAR TERHADAP PRESTASI MAHASISWA AKUNTANSI DENGAN KECERDASAN EMOSIONAL SEBAGAI VARIABEL INTERVENING

0 0 15

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA (SURVEY TERHADAP MAHASISWA PROGRAM STUDI AKUNTANSI)

0 1 94