14
Buku Panduan Guru Mata Pelajaran SMASMK Kelas XII
Nabi Kongzi tentang pendekatan belajar sebagaimana tersurat dalam kitab Tengah Sempurna Zhongyong Bab XIX: 19. “Banyak-banyalah belajar;
pandai-pandailah bertanya; hati-hatilah memikirkannya; dan sungguh- sungguhlah melaksanakannya”.
Banyak-banyaklah belajar Mengamati
Pandai-pandailah bertanya Menanya
Hati-hatilah memikirkannya Menalar
Jelas-jelaslah menguraikannya Eksplorasi
Sungguh-sungguhlah melaksanakannya
Mencipta
3. Kegiatan Pembelajaran Saintifik Kegiatan Siswa
Kegiatan Pembelajaran
Observing dan Describing Mengamati
dan Mendeskripsikan 1. Menyediakan Bahan
Pengamatan sesuai tema. 2. Menugaskan peserta didik
untuk Melakukan Doing dan Mengamati Observing.
Questioning dan Analysing
Mempertanyakan dan Menganalisis
1. Memancing peserta didik untuk mempertanyakan dan
menganalisis
Exploring Menggali Informasi
1. Menyediakan bahan ajar atau narasumber untuk digali.
2. Mendorong peserta didik untuk menghasilkan sesuatu yang
indah, menarik, penting untuk disajikan.
3. Memberikan potongan informasi untuk digali lebih lanjut.
4. Membantu peserta didik untuk memikirkan dan melakukan
percobaan.
15
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
Showing dan Telling Menyampaikan Hasil
1. Menjamin setiap peserta didik untuk berbagi.
2. Menciptakan suasana semarak mengundang orang tua, kelas
lain, atau sekolah lain dsb. 3. Memberikan kesempatan untuk
menyampaikan hasil penggalian informasi seperti dalam wadah
diskusi, presentasi perorangan, demonstrasi dll.
Relecting Melakukan Releksi
1. Meminta peserta didik untuk: a mendeskripsikan pengalaman
belajar yang telah dilalui, b menilai baik tidaknya, dan c
merancang rencana ke depan
Agar kegiatan belajar dan pembelajaran dapat berjalan baik sesuai dengan tuntutan yang diharapkan, guru harus memahami hal-hal yang
harus disediakan dan diperhatikan. Berikut ini merupakan hal yang harus tersedia dan terlaksana dalam kegiatan belajar dan pembelajaran:
a. Menyediakan media belajar yang relevan. b. Menyediakan bahan bacaansumber informasi
1 Sediakan narasumber atau menugaskan peserta didik mencari
2 Ajak peserta didik merancang percobaan dan melakukannya 3 Ajak peserta didik berpikir kritis, dan analitis
c. Mendorong peserta didik untuk melakukan pengamatan. d. Membantu peserta didik agar mampu menuliskan
mendeskripsikan hasil pengamatannya. e. Mempersiapkan diri peserta didik
1 Dorong peserta didik untuk memilih format presentasi yang terbaik mereka.
