23 karya seni rupa.
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk, dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan
sekitar. Indikator :
PPKn a.
Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman di sekitar rumah dalam keberagaman suku bangsa.
b. Berperilaku rukun dengan setiap teman di sekitar rumah
yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, suku bangsa, dan sifat.
Bahasa Indonesia a.
Menjelaskan makna hidup rukun dalam kemajemukan teman.
b. Menemukan peran permintaan maaf untuk menjaga sikap
hidup rukun dalam kemajemukan. c. SBDP
d. Mengidentifikasi bahan-bahan dalam membuat karya seni rupa.
e. Menggambar ekspresi dengan mengolah bentuk dan tekstur Materi Pokok :
Makna Hidup rukun Teks permintaan maaf
Membuat karya seni
b. Umpan balik dari Pembimbing Pembimbing berpesan agar keterampilan dalam mengelola kelas lebih
diperhatikan lagi. Metode yang digunakan sudah baik, mampu mendorong siswa untuk aktif, namun manajemen waktu perlu diperhatikan lagi.
Gunakan metode yang efektif dan efisien, agar tujuan pembelajaran dapat tercapai semua dengan baik. Secara keseluruhan media yang digunakan
sudah sesuai dan proses pembelajaran sudah sesuai dengan RPP
2. Praktik Mengajar Mandiri
Praktik mengajar mandiri dilaksanakan sebanyak dua kali. Praktik mengajar mandiri dilaksanakan pada hari Rabu, 3 September 2014 dan hari
Jum’at, 5 September 2014. Praktik mengajar mandiri dilaksanakan di satu
24 kelas tinggi dan satu kelas rendah. Adapun praktik mengajar mandiri yang
telah dilaksanakan sebagai berikut. a. Jadwal Praktik Mengajar Terbimbing
No Hari, Tanggal
Kelas Mata Pelajaran
1 Jum’at, 5 September 2014
V Tematik Tema 1, Subtema
3, Pembelajaran 6 2 Senin, 8 September
2014 I
Tematik Tema 2, Subtema 2, Pembelajaran 1
Adapun rincian kegiatan praktik mandiri sebagai berikut. 1 Praktik Mandiri Ke-1
Hari, Tanggal : Jumat, 5 September 2014 KelasSemester : V1
Tema : Benda – benda di lingkungan sekitar
Subtema : Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Kompetensi Inti :
SBK
7. Memahami pembuatan karya seni sederhana yang memanfaatkan barang-barang bekas di lingkungan sekitar
Bahasa Indonesia
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Kompetensi Inti :
PKn
3.8. Memahami perlunya saling memenuhi keperluan hidup 4.7. Menyajikan dinamika saling memenuhi keperluan hidup
antar daerah untuk menumbuhkan keutuhan nasional
IPS
3.6. Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan
keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional
4.5 Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas
25 antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannya dalam
kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional dari sumber-sumber yang tersedia
SBdP
3.1. Mengenal prinsip seni dalam berkarya seni rupa 4.2. Menggambar ilustrasi dengan menerapkan proporsi dan
komposisi Indikator :
PKn
3.5.14. Mengenal budaya dan produk unggulan di daerah tempat tinggal.
3.5.15. Mengenal budaya dan produk unggulan di daerah lain. 4.5.11. Mengembangkan sikap menghargai budaya dan produk
dari daerah lain 4.5.12. Mempresentasikan produk dan budaya unggulan di
daerah tempat tinggal
IPS
3.3.11. Mengenal gejala alam mutakhir dari media 3.3.13. Mengidentifikasi gejala alam mutakhir dari berbagai
media 3.3.14. Berdiskusi pola hubungan manusia dengan lingkungan
sekitarnya
SBdP
3.3.11. Mengenal gambar ilustrasi 3.3.13. Menggambar ilustrasi suasana lingkungan sekitar
tentang kegiatan manusia sehari-hari dengan proporsi dan komposisi yang baik.
Materi Pokok :
Pkn
Kebudayaan
IPS
Bencana Alam
SBdP
Gambar Ilustrasi
26 2 Praktek mandiri ke-2
Hari, Tanggal : Senin, 8 September 2014 KelasSemester : I 1
Tema : Kegemaranku
Subtema : Gemar Bernyanyi dan Menari
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Kompetensi Dasar :
Bahasa Indonesia
3.9. Mengenal teks deskriptif tentanganggota tubuh dan pancaindra, wujud,dan sifat benda, serta peristiwa
siangdan malam dengan bantuan guruatau teman dalam bahasa Indonesialisan dan tulis yang dapat diisi
dengankosakata bahasa
daerah untukmembantu
pemahaman 4.8. Menyampaikan teks cerita diripersonal tentang keluarga
secara mandiri dalambahasa Indonesia lisan dan tulis yangdapat diisi dengan kosakata bahasadaerah untuk
membantu penyajian 4.9. Membuat teks diagramlabel tentanganggota keluarga dan
kerabat secaramandiri dalam bahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat diisi dengankosakata bahasa daerah
27 untukmembantu penyajian
Matematika
4.6 Membaca dan
mendeskripsikan datapokok
yang ditampilkan pada grafikkonkret dan piktograf
PPKn
4.4. Mengamati dan menceriterakankeberagaman karateristik individu dirumah dan sekolah
SBdP
4.7. Menyanyikan lagu anak-anak danberlatih memahami isi lagi
Indikator :
Bahasa Indonesia
3.1.7. Membaca teks lagu yang dipelajaridengan lancar 4.4.3. Menyajikan informasi dalam bentuk table
4.4.4. Menceritakan hasil pengamatan denganlancar 4.5.1. Menuliskan kembali teks lagu yangdipelajari dengan
benar
Matematika
3.3.12. Menuliskan hasil
wawancara dalambentuk
diagramgrafik gambar
PPKn
4.4.1. Menjelaskan perbedaan antara dua karakteristik individu secara lisan
SBdP
3.3.12. Menyanyikan lagu Cing Gemerincingdengan lancar dan percaya diri sesuaiirama
Materi Pokok :
Bahasa Indonesia
Teks Lagu Cing Gemirincing
Matematika
Tabel Diagram
PPKn
Karakteristik
SBdP
Bernyanyi
28 b. Umpan balik dari Pembimbing
Pelaksanaan proses pembelajaran dan RPP sudah sesuai. Metode pembelajaran yang digunakan sudah baik dan inovatif, karena siswa
diberikan kesempatan untuk menciptakan sebuah karya sendiri, yaitu membuat tempat pensil dari koran bekas. Hal ini dapat meningkatkan
kreatifitas siswa. Namun, kemampuan dalam pengelolaan kelas masih perlu ditingkatkan lagi, karena masih banyak siswa kelas III yang masih ribut
dan kurang memperhatikan penjelasan atau perintah dari guru. Untuk proses pembelajaran kelas V, media yang digunakan sudah baik, yaitu guru
tidak hanya menggunakan buku panduan, namun juga menyediakan beberapa referensi, seperti artikel-artikel tentang bencana alam, artikel
tentang kesenian khas yogyakarta. Namun, dalam manajemen waktu masih perlu diperhatikan, karena ada beberapa soal evaluasi yang belum bisa
diselesaikan karena keterbatasan waktu.
1. Ujian Praktik Mengajar
