1. Home
  2. Lainnya

Pengertian Hasil Belajar KAJIAN TEORI

E. Hipotesis

Berdasarkan kerangka pikir yang telah dikemukakan, maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Jika pada pembelajaran menggunakan model learning cycle dengan tahapan-tahapan yang benar maka dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 2 Kedaung Kecamatan Pardasuka Kabupaten Pringsewu. ”

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian

1. Tempat Penelitian Penentuan tempat penelitian dilakukan dengan menggunakan metode porposive sampling area yaitu menentukan dengan sengaja tempat penelitian dengan beberapa pertimbangan tertentu diantaranya adalah keterbatasan waktu dana dan tenaga Arikunto, 2006:104. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 2 Kedaung yang terletak di Desa Kedaung Kec. Pardasuka Kab. Pringsewu, dengan pertimbangan bahwa sekolah tersebut adalah tempat peneliti mengajar sehari-hari. 2. Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan selama 4 bulan yaitu dari tanggal 1 Desember 2012 sampai dengan 31 Maret 2013.

B. Subjek Penelitian

Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SD Negeri 2 Kedaung tahun pelajaran 20122013. Sebjek penelitian ini terdiri atas 11 orang siawa perempuan dan 12 orang siswa laki-laki.

C. Sumber Data

Sumber data yang diperoleh peneliti antara lain didapat dari : 1. Siswa kelas VI SD Negeri 2 Kedaung. 2. Daftar nilai siswa kelas VI SD Negeri 2 Kedaung 3. Hasil studi pustaka

D. Prosedur Penelitian

Prosedur penelitian ini menggunakan sistem siklus cycle yang mengacu pada model Lewin menurut Elliot Wiraatmadja,2007:67. Siklus ini tidak hanya berlangsung satu kali, tetapi beberapa kali, hingga tercapai tujuan yang diharapkan dalam pelajaran IPA di kelas. Setiap siklus memiliki empat tahap yaitu : perencanaan planning, tindakan action, observasi observation dan refleksi reflection. Adapun siklus dari penelitian Tindakan Kelas PTK adalah sebagai berikut : Siklus 1 Siklus II Siklus III Gambar 2. Alur PTK Model Lewin menurut Elliot Wiraatmadja,2007:67 Perencanaan Tindakan Observasi Refleksi Tindakan Observasi Refleksi Refleksi Observasi Tindakan Perencanaan Perencanaan dst

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE DENGAN PENDEKATAN TEMATIK KELAS I SEMESTER GENAP SD NEGERI 3 REJOSARI KECAMATAN PRINGSEWU KABUPATEN PRINGSEWU TAHUN 2012

0 5 116

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN TEMATIK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA KELAS III SD NEGERI 2 PRINGSEWU TIMUR KECAMATAN PRINGSEWU KABUPATEN PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 26 61

PENINGKATAN KETERAMPILAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 SINAR MULYA KECAMATAN BANYUMAS KABUPATEN PRINGSEWU

2 12 60

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI 2 PAJARAGUNG KECAMATAN PRINGSEWU KABUPATEN PRINGSEWU DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 5 46

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 0 34

PENGGUNAAN MODEL LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN METAKOGNITIF DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 BOYOLALI.

0 1 17

PERBEDAAN HASIL BELAJAR ASPEK KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DASAR ANTARA PEMBELAJARAN DENGAN MODEL LEARNING CYCLE 5E DAN GUIDED INQUIRY PADA PESERTA DIDIK SMP KELAS VI.

0 1 2

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 SRANDAKAN.

0 2 214

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN GETARAN HARMONIS Nismalasari

0 1 21

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI TANAH SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E DI KELAS VA SD NEGERI KALIKIDANG - repository perpustakaan

0 0 16