Keterbatasan Media Pembelajaran Berbantuan Komputer

64 3. Menganalisis karakteristik siswa dan materi pembelajaran Tahap analisis karakteristik siswa meliputi analisis kemampuan aktual yang dimiliki siswa, gaya atau cara belajar siswa, dan sikap siswa terhadap aktivitas belajar. Sedangkan analisis konteks meliputi analisis kondisi- kondisi yang terkait dengan keterampilan yang dipelajari oleh siswa dan situasi yang terkait dengan tugas yang dihadapi oleh siswa untuk menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang akan dipelajari. 4. Merumuskan tujuan performansi Tahap ini merupakan tahap merumuskan tujuan pembelajaran khusus yang perlu dikuasai siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran yang bersifat umum. 5. Mengembangkan instrumen penilaian Tahapan ini merupakan tahap pengembangan instrumen penilaian yang didasarkan pada tujuan yang telah dirumusakan. Instrumen penilaian yang dikembangkan harus dapat mengukur performa siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran yang dirumuskan. 6. Mengembangkan strategi pembelajaran Tahapan ini merupakan tahap yang berkaitan dengan pengembangan strategi pembelajaran dalam rangka pencapaian tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam tahap ini adalah urutan kegiatan pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan waktu. 65 7. Mengembangkan dan memilih bahan ajar Tahapan ini merupakan tahap yang bertujuan untuk menerapkan strategi pembelajaran ke dalam bahan ajar yang akan digunakan. 8. Mendesain dan melaksanakan evaluasi formatif Tahapan ini merupakan tahap mengumpulkan data yang terkait dengan kelebihan dan kekurangan pembelajaran yang selanjutnya digunakan untuk perbaikan sistem pembelajaran. Ada tiga jenis evaluas fromatif yang dapat digunakan, yaitu evaluasi perorangan, evaluasi kelompok, dan evaluasi lapangan. 9. Merevisi sistem pembelajaran Tahapan ini merupakan tahap revisi pada semua aspek sistem pembelajaran berdasarkan data yang diperoleh dari evaluasi formatif dengan tujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas sistem pembelajaran. 10. Mendesain dan melaksanakan evaluasi sumatif Tahap ini merupakan tahap akhir setelah evalusi formatif dan revisi dilakukan pada sistem pembelajaran. Selain model Dick Carey, model system pembelajaran lainnya adalah model ASSURE. Adapun tahapan langkah-langkah model ASSURE dalam Smaldino 2011:111 adalah sebagai berikut: 1. Melakukan analisis karakteristik siswa Analyze learners. Langkah pertama dalam merencanakan mata pelajaran adalah mengidenti- fikasi dan menganalisa karakteriktik siswa yang disesuaikan dengan hasil