Langkah-langkah Kegiatan PTK Berdasarkan Siklus

31 3. Guru membentuk 8 kelompok yang terdiri atas 56 orang dalam setiap kelompoknya yang memiliki kemampuan heterogen. 4. Setiap kelompok diberi tugas untuk mengamati lingkungkan kelas. 5. Setiap kelompok menyimpulkan hasil pengamatan interprestasi hasil pengamatan, apakah ada permasalahan di kelas dan menjawab pertanyaan di lembar kerja siswa LKS terlampir. 6. Setiap kelompok meramal tentang pengertian masalah sosial. 7. Setiap kelompok mengumpulkan hasil pengamatan dan ramalannya. 8. Setiap kelompok menjelaskan pengertian masalah sosial di depan kelas secara bergantian sesuai dengan hasil penelitiannya 9. Kelompok yang lain dapat mengajukan pertanyaan ataupun pendapat. 10. Guru menanggapi penampilan dari semua kelompok. c. Tahap observasi Kegiatan ini dilakukan oleh teman sejawat penulis. Adapun kegiatannya sebagai berikut: 1. Observer melakukan pengamatan terhadap siswa dan guru peneliti, yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. 2. Menilai hasil tindakan dengan menggunakan format yang telah disediakan. d. Tahap refleksi Setelah melalui proses pelaksanaan dan berdasarkan hasil observasi peneliti melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil pembelajaran yang dilaksanakan pada siklus I pertemuan I. Hasil refleksi pada siklus I 32 pertemuan I digunakan untuk menyimpulkan tindakan-tindakan yang dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.

3.8.2 Siklus I Pertemuan II

a. Tahap Perencanaan Tindakan Kegiatan dalam tahap perencanaan ini, peneliti menyiapkan hal-hal sebagai berikut: 1. Mempersiapkan sumber, bahan, dan alat bantu yang dibutuhkan. 2. Menyusun lembar kegiatan siswa yang akan diberikan pada saat belajar kelompok. 3. Mempersiapkan perangkat tes formatif hasil tindakan dalam bentuk soal isian singkat. 4. Menyiapkan format pengamatanobservasi proses pembelajaran. 5. Menyusun alat evaluasi untuk mengukur penugasan siswa terhadap materi yang disajikan. b. Tahap Pelaksanaan Tindakan Kegiatan ini berupa penerapan kegiatan pembelajaran yang disusun dalam perencanaan. Prosesnya mengikuti urutan kegiatan yang terdapat dalam sekenario pembelajaran. Adapun urutan kegiatan secara garis besarnya sebagai berikut: 1. Sebelum materi diberikan, guru menginformasikan materi yang akan dipelajari untuk memotivasi siswa dalam menerima pembelajaran yang baru. 2. Guru mengulas bahan pengajaran yang pernah dipelajari pada waktu

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM PELAJARAN IPS KELAS IV SDN 1 KERTOSARI TAHUN PELAJARAN 2010/2011

0 5 35

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM PELAJARAN IPS KELAS IV SDN 1 KERTOSARI TAHUN PELAJARAN 2010/2011

0 4 56

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MATA PELAJARAN IPS MELALUI STRATEGI MENCARI PASANGAN DI SDN 1 GEDONGTATAAN TAHUN 2012

0 15 38

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI KERJA KELOMPOK PADA SISWA KELAS IV SDN 3 TALANG BANDAR LAMPUNG

1 6 50

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 GUNUNG RAYA TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 5 76

UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN PAKEM PADA SISWA KELAS IV SDN 2 SUMBEREJO KEMILING BANDAR LAMPUNGTAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 6 29

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MELALUI PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DALAM PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SDN 1 RAJABASA RAYA BANDAR LAMPUNG TAHUN 2014/2015

0 3 59

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING PADA SISWA KELAS IV SDN 2 SUKABUMI KECAMATAN SUKABUMI KOTA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 4 50

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 RAJABASA RAYA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

1 8 51

HUBUNGAN ANTARA DISIPLIN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 1 RAJABASA RAYA KECAMATAN RAJA BASA KOTA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 6 54