1. Home
  2. Lainnya

Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

BAB IV GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN

4.1 Gambaran Obyek Penelitian

4.1.1 Sejarah singkat Perjalanan SLB PKK Provinsi Lampung : 1. Tanggal 10 Oktober 1987 SLB PKK Provinsi Lampung Diresmikan oleh gubernur KDH Tk 1 Provinsi Lampung. 2. Tahun ajaran 20032004 membuka jenjang SMPLB bagi Tunarungu Wicara dan Tunagrahita 3. Tahun 2005 SLB PKK Provinsi Lampung diusulkan oleh dinas pendidikan provinsi lampung menjadi sekolah sentra pendidikan khusus dengan pendidikan layanan khusus untuk wilayah provinsi lampung. 4. Tahun 2007 SLB PKK Provinsi Lampung sekolah sentra pendidikan khusus dengan pendidikan layanan khusus untuk wilayah provinsi lampung. 5. Tahun 2008 SLB PKK Provinsi Lampung Telah menerapkan sistem manajemen mutu yang memenuhi ISO 9001 : 2000 SNI 19-9001 : 2001 Quality manajement Systems-Requirements, Certificate No. QSC00656 Pada 05 Agustus 2008 45 Sampai saat ini SLB PKK Provinsi Lampung memiliki peran ganda dalam penyelenggaraan pendidikan. Pertama, menyelenggarakan pendidikan khusus dan kedua Menyelenggarakan layanan khusus akan terus membenahi diri demi kepuasan pelanggan yakni peserta didik, orang tua dan masyarakat yang membutuhkan layanan pendidikan.

4.1.2 Lokasi dan Organisasi

Sekolah luar biasa PKK Provinsi lampung berlokasi di JL.H. Endro Suratmin, Kecamatan Sukarame, Kota Bandar Lampung, Provinsi Lampung. Merupakan Lembaga pendidikan khusus dan pendidikan layanan khusus beridiri diprakarsai PKK Provinsi Lampung pada tanggal 2 desember 1982 diatas tanah seluar 2 Hektar hak guna pakai dari pemda Provinsi Lampung, Mulai efektif belajar tahun pelajaran 19831984 dengan izin oprasional dari dinas pendidikan dan kebudayaan No. 8064I 12 F51988 Pada tanggal 8 agustus 1988 terakreditasi dengan nilai B Plus. 4.1.3 Visi dan Misi SLB PKK Provinsi Lampung 1. Visi Sekolah Luar Biasa SLB siap membentuk insan yang terampil berkarya guna, hidup layak dimasyarakat sesuai kemampuan yang dimilikinya. 2. Misi Pengembangan Pelaksanaan proses pembelajaran yang berkualitas Mengupayakan kegiatan belajar mengajar yang inovatif dan memotifasi semangat belajar

Dokumen yang terkait

Komunikasi Positif Guru dan Motivasi Belajar Siswa (Studi Korelasional Antara Komunikasi Positif Guru dan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 29 Medan)

0 38 109

MODEL KOMUNIKASI INTERPERSONAL ANTARA GURU DENGAN SISWA MULTIPLE DISABILITIES VISUAL IMPAIRMENT (Studi pada Guru dan Siswa di Sekolah Luar Biasa Mata Hati Banyuwangi)

2 15 38

PERSEPSI SISWA DAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN JASMANI SEKOLAH DASAR DI BATANGHARI LAMPUNG TIMUR

2 22 66

EFEKTIVITAS KOMUNIKASI ORGANISASI ANTARA KEPALA SEKOLAH DAN GURU TERHADAP KINERJA GURU (Studi Pada Guru SMK Negeri 2 Bandar Lampung)

1 29 89

EFEKTIVITAS KOMUNIKASI ORGANISASI ANTARA KEPALA SEKOLAH DAN GURU TERHADAP KINERJA GURU (Studi Pada Guru SMK Negeri 2 Bandar Lampung)

1 30 89

PENGARUH PENGGUNAAN SISTEM ISYARAT BAHASA INDONESIA (SIBI) TERHADAP PEMAHAMAN INFORMASI SISWA PENYANDANG TUNARUNGU DI SLB-PKK PROVINSI LAMPUNG (Studi Pada Siswa SMPLB dan SMALB Penyandang Tunarungu di SLB PKK Provinsi Lampung)

5 19 101

PERSEPSI GURU TENTANG KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN KOMUNIKASI KERJA GURU TERHADAP KINERJA GURU PERSEPSI GURU TENTANG KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN KOMUNIKASI KERJA GURU TERHADAP KINERJA GURU PADA SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU KABUPATEN KLATEN TAHUN 2008

0 0 15

PENGARUH KOMUNIKASI KEPEMIMPINAN TERHADAP KINERJA GURU DAN KARYAWAN Pengaruh Komunikasi Kepemimpinan Terhadap Kinerja Guru Dan Karyawan (Studi Kuantitatif pada Pengaruh Komunikasi Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru&Karyawan SLTP-SLTA Bina

0 1 14

Pengaruh supervisi kepala sekolah dan kompensasi terhadap kinerja guru : studi kasus guru-guru di sekolah milik Yayasan Xaverius khususnya di Kota Metro, Lampung.

0 2 153

KOMUNIKASI INSTRUKSIONAL GURU PADA SISWA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN INKLUSI STUDI KASUS KOMUNIKASI INSTRUKSIONAL GURU PADA SISWA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DAL.

0 1 2