pemberdayaan, pembudayaan dan kerjasama seluruh komponen bangsa. Pembangunan karakter dilakukan dengan pendekatan sistematik dan integratif
dengan melibatkan keluarga, satuan pendidikan, pemerintah, masyarakat sipil, anggota legislatif, media massa, dunia usaha, dan dunia industri Buku Induk
Pembangunan Karakter, 2010. Sehingga satuan pendidikan adalah komponen penting dalam pembangunan karakter yang berjalan secara sistemik dan
integratif bersama dengan komponen lainnya.
Berdasarkan latar belakang di atas SDN ………………… berusaha menginflementasikan pendidikan karakter melalui integrasi dalam mata
pelajaran , integrasi mata pelajaran mulok, dan integrasi dalam kegiatan pengembangan diri.
B. Tujuan, Fungsi Pendidikan karakter
Tujuan Pendidikan Karakter
Pendidikan karakter pada intinya bertujuan antara lain untuk : 1. Mengembangkan potensi kalbu nurani, afektif pesrta didik sebagai
manusia dan warga negara yang memiliki nilai- nilai budaya dan karakter bangsa.
2. Mengembangkan kebiasaan dan perilaku peserta didik yang terpuji dan sejalan dengan nilai- nilai menyeluruh dan tradisi budaya bangsa yang
religius. 3. Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggungjawab peserta didik.
4. Mengembangkan kemampuan peserta didik. 5. Mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah
3
Fungsi Pendidikan Karakter
Selain memiliki tujuan, pendidikan karakter berfungsi sebagai berikut : 1. Mengembangkan potensi dasar agar berhati baik, berpikiran baik, dan
berperilaku baik; 2. Memperkuat dan membangun perilaku bangsa yang multikultur;
3. Meningkatkan peradaban bangsa yang kompetitif dalam pergaulan dunia.
C. Nilai - Nilai Pembentukan Karakter
Dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan yang sesuai dengan tujuan pendidikan nasional, SDN …………………… berupaya dalam
pengelolaan pembelajaran mengintegrasikan nilai- nilai pendidikan budaya karakter bangsa ke dalam setiap mata pelajaran, mata pelajaran molok, dan ke
dalam kegiatan pengembangan diri.
Nilai – nilai pendidikan budaya karakter bangsa tersebut diantaranya adalah : Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif,
Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Bersahabat Komunikatif, Cinta Damai, Gemar
Membaca, Peduli Lingkungan, Peduli Sisial, Tanggung jawab.
Dengan nilai- nilai pendidikan budaya karakter bangsa tersebut di atas, diharapkan dapat menjadi pedoman dan acuan dalam mengembangkan
pendidikan karakter yang pada akhirnya membuat warga SDN ……………….., menjadi manusia harapan bangsa yang berbudi luhur, dan
berakhlak mulia.
4
BAB II PROFIL SEKOLAH
A. Identitas Sekolah
Sekolah Dasar Negeri …………………. yang berada di dusun Mandalagiri, Desa CisontrolKecamatan Rancah.Lokasi SDN
………………… berada di lingkungan pemukiman penduduk yang bermata pencaharian sebagai petani, jauh dari kebisingan.
Sekolah berdiri tahun ……….., berdiri di lahan …………. m²,Tanah tersebut terdiri dari halaman belakang dan halaman depan, tanah tersebut
biasa digunakan untuk beraktivitas seluruh siswa setiap hari, seperti : senam, upacara, olahraga.
Penyelenggaraan pendidikan didanai oleh BOS dan Subsidi dari orang tua siswa. Iklim belajar di sekolah cukup baik, dapat ditunjukkan
dengan prestasi yang diraih dalam kegiatan lomba di tingkat gugus ataupaun tingkat kecamatan Sekolah Dasar Negeri ……………. merupakan sekolah
yang terakreditasi, yaitu pada tahun ……… dengan peringkat terakreditasi ....
Sekolah Dasar Negeri ……………
sebenarnya sudah mengembangkan dan melaksanakan nilai- nilai pembentukan karakter melalui
program opersional. Hal ini merupakan prakondisi karakter di Sekolah Dasar Negeri ……………. yang selanjutnya akan diperkuat dengan menerapkan 18
nilai karakter bangsa.
B. Tenaga Pendidik dan Kependidikan
Sekolah SDN …………. memiliki tenaga pendidik sebanyak ….. orang. Terdiri dari …. orang laki- laki dan …. orang perempuan, dengan
kualifikasi pendidikan S1 …. orang dan DII … orang. Tenaga pendidik
5
tersebut belum semuanya berstatus Pegawai negeri, …. orang diantaranya masih berstatus sebagai sukarelawan.atau honorer.Tenaga pendidik yang ….
orang memiliki tugas sebagai berikut ; 1 orang sebagai kepala sekolah, … orang sebagai guru bidang, yaitu guru …. dan guru ….., yang …. orang
sebagai guru kelas, dari …. orang baru ….. orang yang sudah memiliki sertifikasi sebagai guru profesional.
Dengan keberadaan tenaga pendidik seperti di atas diharapkan dapat dijadikan sebagai pendukung untuk melaksanakan pendidikan karakter
di Sekolah Dasar Negeri …….. Adapun lebih jelasnya dapat dilihat dalam tabel di bawah ini.
Tabel 2.1 Keadaan Tenaga Pendidik dan Kependidika di SDN ………….
N o
Nama Tgl.lahir
NIP NUPTK
Pangkat Gol
Ruang Pendid
i kan
Ter akhir
TMT PNS
Tugas Menga
jar TMT di
Sekolah ini
Sertifi kasi
1 2
3 4
5 6
7 8
C. Peserta Didik
SDN ……… memiliki peserta didik sebanyak ….. orang terdiri dari …. orang siswa laki- laki dan …. orang siswa perempuan. Siswa sebanyak itu
terbagi ke dalam …. rombongan belajar, kelas 1 sebanyak …. orang,kelas II
6
sebanyak …. orang, kelas III sebanyak … orang, kelas IV sebanyak …. orang, Kelas V sebanyak …. orang ,dan Kelas VI sebanyak ….. orang.
Seluruh siswa SDN ……………….. secara keseluruhan dalam prakondisi telah terbiasa melakukan kegiatan- kegiatan yang bernilai karakter
bangsa,tetapi belum seluruh nilai- nilai pendidikan karakter bangsa dapat diterapkan secara optimal seperti; disiplin, jujur, religi, bekerjasama, peduli
lingkungan, Demokrasi, kerja keras,dilaksanakan hanya pada waktu- waktu tertentu. Lebih jelasnya dapat dilihat dalam tabel di bawah ini
Tabel 2.2 Keadaan Peserta didik SDN ……………..
D. Sarana Prasarana
Sarana prasarana yang terdapat di SDN ……….. sudah memadai dan menunjang untuk mengembangkan pendidikan karakter bagi siswa dan
guru .Sarana Prasarana tersebut diantaranya; Ruang kelas ada …. ruang; ruang guru dan kepala sekolah …
ruang.Untuk ruang UKS ada , tetapi masih bergabung dengan ruang guru. Ruang Perpustakaan ada, MCK ada 1 ruang terdiri dari WC guru dan siswa.
Media Pembelajaran Cukup memadai. Diantaranya; media pembelajaran dalam mata pelajaran IPA; Mat, IPS, PKn;SBK,Bahasa. Media
tersebut berupa gambar dan media tiga dimensi.Selain tersebut di atas SDN 6 Cisontrol memiliki sejumlah buku perpustakaan ……… judul, itu merupakan
salah satu faktor pendukung bagi pengembangan pendidikan karakter.
7
No Kelas
Rombel L
P Jumlah
1 I
1 2
II 1
3 III
1 4
IV 1
5 V
1 6
VI 1
Jumlah 6
E. Visi , Misi, dan Tujuan Sekolah a. Visi
