Perancangan Media Pembelajaran Colored chalk to teach word order, to differentiate between speakers in a

Bahasa Inggris SMP KK D 21 Kegiatan Pembelajaran 1 22 Gambar 10: Kegiatan perancangan media pembelajaran di lokakarya Talular di Sekolah Alam Bogor 2011 Foto-foto dan materi presentasi Lia Herawaty di Kegiatan Lokakarya Talular di Sekolah Alam Bogor tahun 2011 Gambar 11 Menulis menggunakan available resources dengan batang ranting dan pelepah pisang Mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memerhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. Setelah pembuatan media, ada hal yang perlu diperhatikan yaitu pembuatan dan penggunaan alat-alat media pembelajaran. Hendaknya hal tersebut juga memerhatikan keamanan dengan memerhatikan standar keamanan dan kesehatan karena hal-hal tersebut berpengaruh terhadap learning achievement Bahasa Inggris SMP KK D 23 peserta didik. Hal-hal yang perlu dievaluasi apakah pembelajaran dan media telah memerhatikan standar keamanan dapat diperlihatkan dalam teks sebagai berikut. Tabel 2 Classroom Environment Classroom Environment Indicator Description Indicators of Success safety The classroom is safe. The teacher is highly proactive in anticipating and addressing possible safety concerns.  Work place is free from obstacles i.e. cords, etc.  Learning tools are available but safely displayed and easily accessible Penggalan teks dari Classroom observation success indicators: A companion guide to the classroom observation form, Indiana Department of Education 2015 http:www.doe.in.govsitesdefaultfilesturnaroundclassroom-observation- success-indicators.pdf Contoh lain terkait standar keamanan yang dipersyaratkan di penggalan teks berikut ini. Tabel 3: Social Considerations Social Considerations Learning resources should  Reflect good safety practices in texts and visuals use of helmets, seatbelts Kegiatan Pembelajaran 1 24 Safety Standards Compliance Activities portrayed should comply with legal and community standards of safe practice and common sense. Consider  Equipment use e.g. in physical education class  Materials handling e.g. chemicals, pottery, electronics  Lab procedures  Adequacy of directionsinstructions for safe use of materials  Modelling of safe practices e.g. wearing helmets, seatbelts Penggalan teks dari Evaluation and Selection Learning Reources: A Guide, Prince Edward Island Department of Education Canada, 2008. Dalam merancang media pembelajaran perlu diimplementasikan nilai-nilai penguatan pendidikan karakter. Nilai-nilai karakter yang akan dibahas adalah meliputi 5 hal, yaitu religius, nasionalis, mandiri, gotong-royong, dan intergritas Utomo, 2017. Kelima hal itu memiliki butir-butir atau sub-sub nilai sebagai berikut. 1. Religius Menghargai perbedaan agama, teguh pendirian, percaya diri, kerja sama lintas agama, antiperundungan, dan lain-lain. 2. Nasionalis Penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, apresiasi budaya sendiri, menjaga kekayaan budaya bangsa, menjaga lingkungan dan lain-lain. 3. Mandiri Kerja keras, profesional, kreatif, menjadi pembelajar sepanjang hayat dan lain-lain. 4. Gotong-royong Kerja sama, membantu yang memerlukan pertolongan, komitmen, musyawarah dan mufakat, empati, antidiskriminasi dan lain-lain. 5. Integritas Kejujuran, tanggung jawab, konsisten dan lain-lain. Bahasa Inggris SMP KK D 25

D. Aktivitas Pembelajaran Langkah-langkah dalam aktivitas pembelajaran adalah

sebagai berikut. Kegiatan Pengantar Berdoa kepada Tuhan Yang Maha Esa sebelum memulai pembelajaran. Setelah itu, langkah selanjutnya adalah mengidentifikasi isi materi Diskusi Kelompok Aktivitas 1 Mengidentifikasi media pembelajaran. Ketika berdiskusi, semua anggota kelompok memerhatikan apa yang diusulkan dan apabila ingin mengemukakan pendapat, tunggu sampai orang yang sedang berbicara selesai. Apabila ingin memberikan pendapat mohon disampaikan dengan santun dan disertai alasan-alasan atau fakta-fakta. Selain itu, berikan solusi apabila ada kekurangan atau hal yang perlu dikoreksi atau ditambahkan. Aktivitas 2 Mendiskusikan hasil analisis media pembelajaran Aktivitas 3 Mempresentasikan hasil diskusi tentang media pembelajaran secara berkelompok. Aktivitas 4 Menyimpulkan dan merefleksi hasil kegiatan Aktivitas 5 Menyusun Rencana Tindak Lanjut 30 menit Kegiatan Pembelajaran 1 26

E. Latihan Kasus Tugas

LK 11 Media Pembelajaran Tugas Media Pembelajaran Diskusikan tentang media realia dan media pembelajaran lain yang ada di sekolah Anda. Apakah Anda harus membawa atau menyediakan sendiri media pembelajaran? Media realia dan media pembelajaran apa yang akan Anda perlukan untuk mengajar? Tuliskan jawaban di bawah ini dengan disertai gambar media pembelajaran yang dimaksud. LK 12 Rancangan Pembelajaran dan Media Pembelajaran Kegiatan On the Job Learning Tugas Mandiri Buatlah rancangan pembelajaran lengkap dengan media pembelajaran yang tepat dan sesuai. Berikan alasan mengapa Anda memilih media pembelajaran tersebut dan beri gambar media pembelajaran yang dipilih. Buatlah ceklis untuk mengevaluasi standar keamanan di lingkungan sekolah Anda terkait dengan pembelajaran dan media yang digunakan. Hasilnya ditulis dalam laporan. Untuk kegiatan In-service training 2, Anda diminta untuk mempresentasikan hasil kerja Anda. Mohon menyiapkan paparan untuk presentasi tugas di atas. Bahasa Inggris SMP KK D 27

F. Rangkuman

Modul ini membahas penggunaan media pembelajaran di kelas. Media pembelajaran disesuaiakan dengan kebutuhan peserta didik dan harus dapat menunjang pembelajaran di kelas. Contoh dan aplikasi media di sini berkaitan dengan media yang dapat dikembangkan di kelas-kelas pembelajaran bahasa. Namun, penggunaan dan aplikasinya juga memiliki aturan-aturan tertentu misalnya penggunaan sumber-sumber internet dalam belajar mengajar. Penggunaan realia hanya sebagai salah satu contoh saja. Dalam belajar mengajar, penggunaan media dalam bentuk lain juga dapat dikembangkan asalkan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Merancang pembelajaran yang lengkap perlu memasukkan nilai-nilai pendidikan karakter antara lain: religious, nasionalis, mandiri, gotong-royong dan integritas. Mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran yang mendidik di kelas, laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan dengan memerhatikan hal-hal sebagai berikut: peralatan yang digunakan, penggunaan media zat kimia, alat-alat elektronik dan sebagainya, prosedur laboratorium bahasa, dan lain-lain. Kegiatan Pembelajaran 1 28

G. Umpan BalikTindak Lanjut

Setelah mempelajari materi media dan teknologi pembelajaran , tuliskan apa yang sudah atau belum Anda pahami dari pembelajaran tersebut dalam catatan pribadi Anda berikut. JURNAL SAYA Nama : _______________ pertanyaan respon Apa yang telah Anda pelajari? Apa yang sudah Anda pahami? Bagaimana Anda akan menerapkannya selama pembelajaran? Tabel 4: Jurnal Saya Kegiatan Pembelajaran 1