I. Standar Kompetensi : Menggunakan Pecahan dalam pemecahan
masalah
II. Kompetensi Dasar : Menjumlahkan dan mengurangkan
berbagai bentuk pecahan
III. Indikator :
Melakukan operasi hitung campuran erbagai bentuk pecahan pecahan biasa atau pecahan campuran yang berpenyebut beda.
IV. Tujuan Pembelajaran : Melakukan dan menggunakan 0perasi
hitung bilangan pecahan
V. Materi Ajar : Operasi Hitung Pecahan
VI. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Deduktif, latihan,
Ekspositori
VII. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan awal
Apresepsi Motivasi Mengingatkan kembali cara mengurangkan dan menjumlahkan pecahan yang
telah pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Inti
Mengingatkan kembali aturan-aturan dalam operasi hitung campuran yang telah dipelajari sebelumnya, bersama-sama membahas suatu persoalan yang
melibatkan operasi hitung campuran pada pecahan..Guru menguji keterampilan dan kemampuan siswa dalam soal latihan.
Kegiatan Akhir Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan
kemudian memberikan pekerjaan rumah, menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. .
VIII. AlatBahan dan Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 M.Khafid, Sutati Erlangga.
Matematika SD untuk Kelas V Zaini.M.Sani dan Siti.M.Amin 5 B Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5 Munawati Fitriyah Widya Utama
IX. Penilaian Teknik
Tes dan non tes Bentuk
Isian Instrumen
1. 5
4
-
20 3
+
8 3
= ……………….. 2.
4 3
2
+
3 2
-
12 5
1
= ………………….. 3.
5 2
1 -
10 3
+
4 2
= ………………
155
……………………,………. …………………200..
Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran Matematika
………………………………………… .
………………………………. …………….
156
Rencana Pelaksanaan Permbelajaran
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : V 2 Pertemuan Ke
: 6 Alokasi Waktu
: 3 x 35 Menit
I. Standar Kompetensi : Menggunakan Pecahan dalam pemecahan
Kategori