2.2. Memiliki ingin tahu percaya diri dan
ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan
kegunaan matematika, yang terbentuk melalu pengalaman belajar
2.2.1.
Menunjukkan sikap ingin tahu
selama proses pembelajaran matematika
3.5. Menyajikan fungsi dalam berbagai
bentuk relasi, pasangan berurutan, rumus fungsi tabel, grafik dan diagram
3.5.1. Mengidentifikasi relasi yang
merupakan fungsi dan bukan fungsi
3.5.2. Menentukan ciri ciri relasi yang
merupakan fungsi dan bukan fungsi
3.5.3. Menyebutkan Domain, Kodomain
dan Range 4.4.
Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak diketahui
menggunakan grafik, aljabar, dan aritmatika.
4.4.2. Menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan fungsi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan siswa dapat : 1. menunjukkan sikap bersemangat
2. menunjukkan sikap logis dan kritis 3. menunukkan sikap ingin tahu
4. mengidentifikasi relasi yang merupakan fungsi dan bukan fungsi 5. menentukan ciri ciri relasi yang merupakan fungsi dan bukan fungsi
6. menyebutkan Domain, Kodomain dan Range
2 4
5 3
5 7
8
A B
Contoh relasi yang merupakan fungsi
1 2
3 2
4
A B
1 2
3 4
2 4
6
B A
Contoh relasi yang bukan merupakan
fungsi
Contoh relasi yang bukan
merupakan fungsi
D. MATERI PEMBELAJARAN Pengertian Relasi dan Fungsi
Jika himpunan A dan himpunan B mempunyai “hubungan” maka disebut himpunan A berelasi dengan himpunan B.
Contoh: a. Relasi ‘anggota A 3 kurangnya dari anggota B
b. Relasi Anggota A kurang dari anggota B
c. Relasi Anggota A setengah dari anggota B
Dari gambar diatas, himpunan A disebut ‘domain’daerah asal dan himpunan B disebut ‘kodomain’ daerah kawan dan himpunan semua
bayangan peta di himpunan B disebut range daerah hasil.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : saintifik Metode
: Diskusi, Penugasan, Tanya jawab.
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Kementerian Pendidikanan dan Kebudayaan.2014. Matematika SMP
Kelas 8. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hal. 81 – 95 2.
LKS 3.
Internet
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu
menit
Pendahuluan
1. Mengawali KBM dengan mengucap salam, mengajak berdoa, mengecek kehadiran siswa
dan menyiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran
2. Guru menyampaikan tujuan pembalajaran 3. Guru menyampaikan aspek yang akan dinilai
serta teknik penilaiannya 4. Apersepsi:
mengingat kembali
tentang himpunan dan anggota himpunan
5. Motivasi: Disampaikan kegunaan materi fungsi dapat membantu dalam menyelesaikan
masalah yang ada dalam kehidupan sehari hari misalnya menentukan besarnya biaya
yang dikeluarkan ketika naik taksi pada jarak tertentu.
10
Inti
1. Mengamati 10
• Siswa mengamati masalah dari buku
siswa hal 81 sampai dengan 86 dan LKS 3.5.1
2. Menanya •
Siswa dimotivasi untuk bertanya terkait hal-hal yang belum dipahami atau
menanyakan apa saja yang relevan dengan
fenomena yang
diamati, misalnya :
1. Apa yang dimaksud dengan relasi dan fungsi ?
2. Apa bedanya relasi dan fungsi ? 3. Sebutkan ciri – ciri fungsi ?
4. Apa yang
dimaksud domain,
kodomain dan range ? 10
3. Mengumpulkan informasi •
Secara berkelompok siswa mencermati masalah pada buku siswa halaman 81
sampai dengan 86 atau LKS 3.5.1 10
4. Mengasosiasi •
Secara berkelompok siswa menganalisis, menalar informasi dengan mendiskusikan
LKS 3.5.1 dan buku siswa halaman 84 sampai 86.
10
5. Mengomunikasikan •
Wakil dari kelompok mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya
dalam memahami pengertian fungsi, domain,
kodomain dan range •
Kelompok lain
menanggapi ,membandingkan hasil melalui kegiatan
berpendapat, menanggapi pendapat teman, 20
memberikan usul dan menyepakati ide-ide yang paling tepat
• Guru memberikan umpan balik terhadap
hal-hal yang
dikomunikasikan dan
memberikan penguatan •
Untuk penguatan siswa mengerjakan soal latihan 3.1 halaman 94 nomor 1 dan 2.
Penutup
• Secara klasikal dan melalui tanya jawab
siswa dibimbing untuk merangkum isi pembelajaran yaitu tentang ciri – ciri
fungsi, domain, kodomai dan range. •
Guru memberikan tugas yang akan dikerjakan
secara individu.soal
terlampir. •
Guru Menyampaikan materi yang akan dipelajari pertemuan berikutnya yaitu
menentukan banyak fungsi yang mungkin dari himpunan A ke himpunan B.
• Guru
menutup pembelaran
dengan mengucap salam.
10
H. PENILAIAN
