Fokus Masalah Tujuan Penelitian
12
kurikulum 2013. Pendekatan ini memiliki kriteria yakni dalam pembelajarannya berbasis fakta dan fenomena juga berbasis rasional
berdasarkan konsep, teori, dan fakta yang dapat dipertanggungjawabkan sekaligus menginspirasi peserta didik berpikir kritis. Dalam proses
pembelajaran saintifik menyentuh tiga ranah yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Nurul Jamhar: 2014 menyebutkan pembelajaran berpendekatan saintifik merupakan pembelajaran yang menggunakan pendekatan ilmiah dan
inkuiri yakni peserta didik berperan langsung baik secara individu maupun kelompok untuk menggali konsep dan prinsip selama kegiatan pembelajaran,
sedangkan tugas guru adalah mengarahkan proses belajar yang dilakukan peserta didik dan memberikan koreksi terhadap konsep dan prinsip yang
didapat peserta didik. Selanjutnya, M. Lazim 2013 juga mengemukakan bahwa
pendekatan saintifik
merupakan konsep
yang mewadahi,
menginspirasi, menguatkan, dan melatari pemikiran tentang bagaimana metode pembelajaran diterapkan berdasarkan teori tertentu. Akhmad Sudrajat
2013 menjelaskan bahwa penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran menuntut adanya perubahan setting dan bentuk pembelajaran
tersendiri yang berbeda dengan pembelajaran konvensional. Beberapa metode pembelajaran yang dipandang sejalan dengan prinsip-prinsip
pendekatan saintifik antara lain: metode problem based learning, metode project based learning, metode inquiri, dan metode group investigation.
13
Dari sejumlah pendapat terkait pengertian pendekatan saintifik di atas, dapat disimpulkan bahwa pendekatan saintifik merupakan model
pembelajaran yang didasarkan pada penelitian ilmiah. Dalam penelitian ilmiah bukanlah hasil akhir yang menjadi sasaran namun hal terpenting
dalam penelitian ilmiah adalah keterampilan proses, jadi dapat menyentuh tiga aspek sekaligus yakni ketrampilan, sikap dan pengetahuan karena ada
tahapan-tahapan yang dilakukan sehingga melibatkan pengalaman secara
langsung oleh peserta didik. 2.
Tujuan Pendekatan Saintifik
Menurut M. Lazim 2013 tujuan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik didasarkan pada keunggulan pendekatan tersebut,
diantaranya adalah :
a. Untuk meningkatkan kemampuan intelek, khususnya kemampuan
berpikir tingkat tinggi peserta didik. b.
Untuk membentuk kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan suatu masalah secara sistematik.
c. Terciptanya kondisi pembelajaran yang membuat peserta didik merasa
bahwa belajar itu merupakan suatu kebutuhan. d.
Diperolehnya hasil belajar yang tinggi. e.
Untuk melatih peserta didik dalam mengkomunikasikan ide-ide, khususnya dalam menulis artikel ilmiah.
f. Untuk mengembangkan karakter peserta didik.