2. Tentukan nilai f1 3. Tentukan nilai f4
Penyelesaian:
1. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
a. Media
power point
b. Alat dan atau bahan
Laptop, infocus,
c. Sumber belajar
Buku dan LKS
2. Metode Pembelajaran
- Metode pembelajaran ceramah, diskusi, tanya jawab, dan kelompok. - Model pembelajaran kooperative learning
3. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Uraian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru mengucapkan salam, mempersiapkan kesiapan pembelajaran
kemudian berdoa
untuk mengawali
pembelajaran, menanyakan siswa yang tidak berangkat sekolah presensi
Apersepsi Diingatkan bahwa
� � = 4 − �
2
diselesaikan dengan bentuk tabel, diperoleh:
x 1
2 3
4 4
4 4
4 −�
�
-1 -4
-9
�� 4
3 -5
Dapat pula disimpulkan bahwa, 10 menit
Motivasi
Bagaimana dengan suatu nilai fungsi h-3 jika fungsinya diketahui, yaitu:
ℎ: → 3
2
− 2 Bagaimana pula cara menulis rumus fungsinya?
Mari kita pelajari Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu:
1. Diberikan suatu fungsi, siswa dapat menghitung nilai fungsinya.
Inti
Eksplorasi
1. Guru membimbing peserta didik untuk menentukan nilai fungsi jika fungsinya diketahui, serta menentukan
rumus fungsi dari bentuk fungsi yang diketahui. 2. Guru membimbing peserta didik untuk menentukan
perubahan nilai fungsi jika fungsinya diketahui.
Contohnya:
Suatu bentuk fungsi f : x 3
�
2
− 2� + 1 Mempunyai bentuk fungsi
� � = 3�
2
− 2� + 1 Nilai
� 1 = 2 dan � 4 = 41, maka perubahan nilai fungsinya yaitu 41-2=39
3. Guru memberi kesempatan peserta didik untuk menentukan nilai fungsi jika diketahui fungsinya.
Elaborasi
1. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengomunikasikan
secara lisan
atau mempresentasikan mengenai cara menentukan nilai
fungsi jika diketahui fungsinya. 3. Peserta didik mengerjakan soal latihan di LKS
halaman 47 nomor 3 4. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya di
papan tulis tersebut
Konfirmasi
60 menit
1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik. 2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik. 4. Peserta
didik aktif
bertanya mengenai
cara menentukan nilai dari suatu fungsi.
3. Guru menekankan kembali konsep yang belum dipahami oleh peserta didik.
Penutup 1. Guru mengajak siswa untuk melakukan refleksi terhadap
kegiatan belajar yang sudah dilalui. 2. Guru mengingatkan bahwa pertemuan berikutnya adalah
menentukan bentuk rumus fungsi jika diketahui nilai fungsinya.
3. Guru menutup kegiatan dengan berdoa 10 menit
1. Penilaian Hasil Belajar