12a KTSP PLK Terpencil Batu-Jatim
22
SDN Gunungsari 4 sering dijadikan obyek penelitian dan pengembangan bagi mahasiswa-mahasiswa perguruan tinggi maupun Diknas, sehingga timbul dampak
positif yaitu memiliki dan menjalin hubungan dengan dunia luar.
Dedikasi, tanggung jawab dan loyalitas guru dalam mendidik dan terjalinnya hubungan baik dengan orang tuamasyarakat dapat memberikan peluang untuk
meningkatkan kualitas pendidikan di Dusun Brau.
4. Tantangan
Yang menjadi faktor tantangan di SDN Gunungsari 4, yaitu:
Tingkat kesadaran para orang tuamasyarakat di Dusun Brau terhadap pentingnya pendidikan sangat tinggi, namun keadaan sosial ekonomi orang tuamasyarakat
yang rendah, sehingga pihak sekolah perlu selalu memotivasi orangtuamasyarakat untuk menyekolahkan anaknya.
Sarana dan prasarana pendidikan yang sudah ada di sekolah masih sangat minim
jumlahnya untuk dapat mencapai standar pelayanan minimal.
Sumber daya manusiatenaga pendidik yang ada di SDN Gunungsari 4, baru 22 yang memenuhi kualifikasi pendidikan Strata I sarjana sehingga masih ada 78
lagi yang harus ditingkatkan kualifikasi pendidikannya.
Perkembangan teknologi yang cepat sementara respon masyarakat belum begitu memadai.
Kota Batu sebagai kota pariwisata sehingga pihak sekolah perlu mengembangkan
muatan lokal yang dapat menghasilkan uang untuk membantu meningkatkan kesejahteraan ekonomi masyarakat Dusun Brau.
12a KTSP PLK Terpencil Batu-Jatim
23
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum
KOMPONEN KELAS DAN ALOKASI WAKTU
A. Mata Pelajaran I
II III
IV, V, VI
1. Pendidikan Agama 3
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2
3. Bahasa Indonesia 5
4. Matematika 5
5. Ilmu Pengetahuan Alam 4
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 3
7. Seni budaya dan keterampilan 4
8. Penjas Olahraga Kesehatan
TEMATIK Kelas
Rangkap multigrade
4
TEMATIK Kelas
Rangkap multigrade
B. Muatan Lokal
1. Bahasa Jawa Mulok Wajib 2
2 2
2 2. Bahasa Inggris Mulok Pilihan
2 2
2 2
3. Pemeliharaan hewan Ternak Sapi Mulok Pilihan
2 2 2 2 4. Budidaya Pertanian Tanaman Obat
Mulok Pilihan 2 2 2 2
C. Pengembangan Diri 2
2 2 2
JUMLAH 26 27 28 34
Ekuivalen 2 jam pembelajaran
Ketentuan struktur kurikulum dan muatan kurikulum, seperti pada mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri untuk kelas rangkap perlu dikembangkan dan
disesuaikan dengan kondisi, tujuan, visi dan kebutuhan sekolah masing-masing. Misalnya, SDN Gunungsari 4, Dusun Brau jumlah jam struktur kurikulumnya
ditambah 2 jam pelajaran untuk muatan lokal pilihan. Untuk sekolah dengan kelas rangkap, sebelum menentukan banyaknya jam belajar,
haruslah ditentukan terlebih dahulu kelas-kelas mana yang akan disatukan. Kemudian, tentukan alokasi waktu belajarnya setelah melakukan langkah-langkah
pengembangan pengorganisasian kurikulum. Hendaknya kelas-kelas yang disatukan memiliki jumlah jam belajar yang sama untuk setiap mata pelajarannya
pada masing-masing tingkatan kelas tersebut. Misalnya, kelas yang disatukan adalah kelas 1 dan 2, maka jam belajar untuk setiap mata pelajarannya dalam satu
minggu hendaknya sama.