Kematangan Emosi Pada Dewasa Awal

2.3.4 Kematangan Emosi Pada Dewasa Awal

Tahapan dewasa awal dimulai umur 18 tahun sampai kira-kira 40 tahun, saat perubahan-perubahan fisik dan psikologis yang menyertai berkurangnya kemampuan reproduktif Hurlock, 1999. Lebih lanjut Hurlock menekankan untuk mencapai kematangan emosi harus belajar memperoleh gambaran tentang situasi- situasi yang dapat menimbulkan reaksi emosional. Adapun caranya dengan membicarakan berbagai masalah pribadi dengan orang lain. Hurlock juga mengungkapkan bahwa pada dewasa awal sebagai masa ketegangan emosional dimana seseorang bingung dan mengalami keresahan emosional. Pada masa dewasa awal, perkembangan dan pembentukan sikap dapat terjadi secara maksimum dan diharapkan pada periode ini individu dapat mencapai tingkat kematangan. Menurut Allport dalam Duane Schultz, 2005 ada enam dimensi kematangan pada masa dewasa awal. Enam dimensi ini mencakup : 1. Perluasan diri Individu secara bertahap memperluas pemahaman mereka yang meliputi berbagai segi atau unsur lingkungan pada awalnya keterlibatan individu terbatas dalam keluarga, tapi dengan berjalannya waktu maka keterlibatannya berkembang dengan kelompok teman sebaya dalam kegiatan sekolah dan sebagainya. 2. Berhubungan hangat dengan Orang Lain Kapasitas intiminasi kearah ingin menyenangkan hati orang lain. Intiminasi diartikan sebagai memahami, penerimaan, dan empati terhadap orang lain. 3. Rasa Aman Emosional 34 Ada 4 hal penting dalam hal ini, yaitu: 1 penerimaan diri adalah kemampuan untuk mengakui diri kita seutuhnya dalam kekurangan atau ketidaksempurnaan kita, 2 penerimaan emosi yang matang, orang menerima emosinya sebagai bagian yang wajar, 3 toleransi terhadap frustasi adalah kapasitas untuk tetap berfungsi meskipun dalam keadaan stres sejauhmana keyakinan kita dalam pengungkapan diri kita itu diperhatikan, 4 percaya diri, orang yang sadar akan emosinya sendiri tidak merasa takut diperhatikan memiliki kontrol dalam pengungkapan diri mereka 4. Persepsi yang realistik Dalam hal ini, kematangan diartikan sebagai tetap berhubungan dengan realita tanpa mengubah lingkungan untuk melihat tujuan dan kebutuhan individu. 5. Keterampilan dan pengetahuan yang dimiliki Seseorang yang memiliki beberapa keterampilan dasar, sebenarnya tidak memungkinkan untuk memelihara kenyamanan yang penting untuk berkembangnya kematangan orang yang memiliki kemampuan atau orang yang terampil di dirinya oleh kebutuhan untuk menunjukkan kemampuan melalui berbagai jenis kegiatan 6. Pengetahuan atau pemahaman diri Menurut Allport, pengetahuan akan diri mencakup tiga kapasitas: mengetahui apa yang dapat dilakukan, tidak dapat dilakukan dan yang harus dilakukan.

2.4 Kerangka Berpikir