beri judul : “Efektifitas Penggunaan Teknik Ikonik Terhadap Hasil Belajar Matematika.”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, maka timbul beberapa masalah, diantaranya :
1. Kurangnya minat siswa terhadap pelajaran matematika. 2. Penerapan strategi pembelajaran yang kurang tepat
3. Proses pembelajaran yang terpusat oleh guru 4. Rendahnya pemakaian media oleh guru
C. Pembatasan Masalah
Pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah : 1. Efektifitas
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia efektifitas berasal dari kata efek yang berarti akibat atau pengaruh. Secara umum efektifitas berarti ketercapaian
suatu tujuan yang telah direncanakan sebelumnya. Suatu kegiatan pembelajaran dikatakan efektif jika dapat mencapai 60 dari tujuan-tujuan
pembelajaran yang telah ditetapkan. 2. Teknik Ikonik
Teknik ikonik artinya bahan ajar disajikan dalam bentuk gambar yang merangsang siswa melakukan kegiatan penalaran seperti menguraikan, melihat
hubungan, melihat perbedaan, menggolongkan. Pembelajaran dengan teknik ikonik dalam penelitian ini adalah bentuk pengajaran dengan menampilkan
gambar-gambar. 3. Hasil Belajar
Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya. Dalam penelitian ini hasil belajar yang
dimaksud adalah hasil belajar kognitif siswa yang meliputi aspek ingatan, pemahaman, dan aplikasi.
4. Materi Pelajaran Materi pelajaran yang dimaksud dalam penelitian ini adalah operasi
hitung bilangan pada kelas II sekolah dasar.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah tersebut, maka penulis merumuskan masalah sebagai berikut :
1. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang diajar dengan menggunakan teknik ikonik dengan siswa yang diajarkan dengan cara
konvensional? 2. Apakah penggunaan teknik ikonik lebih efektif dibandingkan dengan cara
konvensional?
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk : 1. Mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara siswa
yang diajar dengan menggunakan teknik ikonik dengan siswa yang diajarkan dengan cara konvensional.
2. Mengetahui efektivitas penggunaan teknik ikonik terhadap hasil belajar matematika siswa.
F. Kegunaan Penelitian
