dengan bagian simpulan penelitian dapat digeneralisasikan secara lebih luas pada daerah yang setingkat.
SMA Negeri 1 Banjarnegara merupakan sekolah terfavorit di Banjarnegara, dan terletak dipusat kota, yaitu sebelah selatan dari alun-alun
merupakan sekolah RSBI. SMA Negeri 1 Bawang berada di tengah-tengah kota, SMA Negeri 1 Wanadadi merupakan sekolah yang terletak di pinggiran.
Berdasarkan uraian tersebut, penulis tertarik untuk melakukan penelitian
dengan judul “Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Seni Rupa pada SMA N 1 Banjarnegara, SMA N 1 Bawang dan SMA N 1 Wanadadi di Kabupaten
Banjarnegara”.
1.2. Rumusan Masalah
Berdasarkan pada uraian di atas, peneliti tertarik untuk mengkaji beberapa permasalahan, antara lain:
1. Bagaimanakah kompetensi guru dalam pembelajaran seni rupa pada SMA N 1 Banjarnegara, SMA N 1 Bawang, dan SMA N 1 Wanadadi di Kabupaten
Banjarnegara? 2. Bagaimanakah determinan kompetensi guru dalam pembelajaran seni rupa
SMA N 1 Banjarnegara, SMA N 1 Bawang, dan SMA N 1 Wanadadi di Kabupaten Banjarnegara?
1.3. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian secara lebih khusus dirumuskan sebagai berikut: 1. Untuk mengetahui kompetensi guru dalam pembelajaran seni rupa pada SMA
N 1 Banjarnegara, SMA N 1 Bawang dan SMA N 1 Wanadadi di Kabupaten
Banjarnegara.
2. Untuk mengetahui dan mendeskripsikan faktor determinan kompetensi guru seni rupa pada SMA N 1 Banjarnegara, SMA N 1 Bawang, dan SMA N 1
Wanadadi di Kabupaten Banjarnegara.
1.4. Manfaat Penelitian
Hasil pelaksanaan penelitian ini memberi manfaat bagi beberapa pihak, yaitu:
1. Bagi dinas pemerintah Kabupaten Banjarnegara, hasil penelitian diharapkan sebagai masukan dan bahan pertimbangan bagi pemerintah daerah dalam
pengambilan kebijakan agar lebih memperhatikan kualitas pendidikan dalam rangka meningkatkan mutu sumber daya manusia.
2. Bagi peneliti selanjutnya, penelitian ini dapat dijadikan bahan masukan untuk mengadakan penelitian lanjutan yang berhubungan dengan profesionalitas
guru.
1.5. Sistematika Penulisan
Secara garis besar sistematika penulisan skripsi ini sebagai berikut: 1.
Bagian awal tentang judul, persetujuan pembimbing, pengesahan kelulusan, pernyataan, motto dan persembahan, prakata, daftar isi, daftar tabel, daftar
gambar dan daftar lampiran. 2.
Bagian skripsi ini terdiri dari 5 bab yaitu: Bab 1: Pendahuluan berisi tentang: latar belakang masalah, rumusan masalah,
tujuan penelititan, manfaat penelitian dan sistematika skripsi. Bab 2: Landasan teori berisi tentang: kompetensi guru, kompetensi kepribadian,
kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi sosial, pembelajaran, pengertian belajar, pengertian mengajar, pengertian
pembelajaran, komponen-komponen pembelajaran, konsep pembelajaran seni rupa, pengetahuan kesenirupaan, apresiasi seni rupa, pengalaman
kreatif, dan faktor determinan guru dalam pembelajaran. Bab 3: Metode penelitian yang berisi tentang: pendekatan penelitian, lokasi dan
sasaran, lokasi, sasaran, teknik pengumpulan data, observasi observation, wawancara interview, dokumentasi, angket, analisis data,
penarikan kesimpulan dan verifikasi verification, dan hasil dan pembahasan yang berisi tentang gambaran umum latar penelitian,
Kabupaten Banjarnegara, SMA N 1 Banjarnegara, SMA Negeri 1 Bawang, dan SMA Negeri 1 Wanadadi, profil guru seni rupa SMA N 1
Banjarnegara, SMA N 1 Bawang, dan SMA N 1 Wanadadi, pembelajaran seni rupa SMA N 1 Banjarnegara, SMA N 1 Bawang, dan SMA N 1
Wanadadi, kompetensi guru seni rupa, SMA N 1 Banjarnegara, SMA N 1 Bawang, SMA N 1 Wanadadi, dan determinan kompetensi guru seni
rupa, SMA N 1 Banjarnegara, SMA N 1 Bawang dan SMA N 1 Wanadadi .
Bab 5: penutup, berisi tentang: kesimpulan yang ditarik dari hasil penelitian dan saran yang dikemukakan penulis.
3. Bagian akhir skripsi, berisi: 1. Daftar pustaka
2. Lampiran-lampiran 3. Biodata
9
BAB 2 LANDASAN TEORI
2.1. Kompetensi Guru
