Kerangka Pikir KAJIAN PUSTAKA

34 pelaksanaan action, pengamatan observing, dan refleksi reflecting. Adapun daur siklus dalam penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut. Gambar 3.1 Alur siklus PTK.

B. Setting Penelitian

1. Subjek Penelitian

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan secara kolaboratif partisipatif antara peneliti dan wali kelas V. Subjek penelitian tindakan kelas adalah wali kelas V dan siswa kelas V SDN 2 Sidodadi Pekalongan Lampung Timur dengan jumlah 22 orang siswa yang terdiri 15 orang siswa laki-laki dan 7 orang siswa perempuan.

2. Tempat Penelitian

Penelitian tindakan ini dilaksanakan di kelas V SDN 2 Sidodadi Kecamatan Pekalongan Kabupaten Lampung Timur. Perencanaan SIKLUS I Pengamatan Perencanaan SIKLUS II Pengamatan Refleksi Pelaksanaan Pelaksanaan Refleksi 35

3. Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan pada tahun ajaran 20152016. Penelitian ini mulai dilaksanakan pada bulan Desember 2015 sampai bulan Maret 2016.

C. Teknik Pengumpulan Data

1. Teknik Non Tes

Teknik non tes, digunakan untuk mengumpulkan data yang bersifat kualitatif melalui observasi. Purwanto 2008: 149 observasi diartikan sebagai metode atau cara menganalisis dan mengadakan pencetakan secara sistematis mengenai tingkah laku dengan melihat atau mengamati individu atau kelompok secara langsung. Variabel yang diukur dengan menggunakan teknik nontes yaitu kinerja guru dan aktivitas belajar siswa.

2. Teknik Tes

Teknik tes digunakan untuk mendapatkan data yang bersifat kuantitatif melalui tes tertulis. Variabel yang diukur dengan menggunakan teknik tes adalah hasil belajar kognitif siswa.

D. Alat Pengumpulan Data

1. Lembar Observasi

Lembar observasi digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data yang berkenaan dengan kinerja guru dan aktivitas belajar siswa selama pembelajaran berlangsung. Cara pengisian nilai pada lembar observasi yaitu dengan memberikan tanda check list atau melingkari skor antara 1-5 pada kolom skor yang tersedia sesuai dengan hasil pengamatan pada setiap 36 indikator. Adapun instrumen yang digunakan untuk memperoleh data sebagai berikut. a. Kinerja Guru Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data kinerja guru

Dokumen yang terkait

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PKn KELAS V C SDN 2 METRO TIMUR TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 10 55

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PKn KELAS V C SDN 2 METRO TIMUR TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 7 53

PENGGUNAAN TIPE TAKE AND GIVE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LINGKUNGAN HIDUP KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 WAY TENONG LAMPUNG BARAT 2 TAHUN PELAJARAN 2012-2013

0 19 59

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 ADIREJO PEKALONGAN LAMPUNG TIMUR

1 20 65

PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SD NEGERI 3 TEMPURAN LAMPUNG TENGAH

0 12 106

PENERAPAN TIPE COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SD NEGERI 1 METRO TIMUR

1 21 79

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SDN BANJARAGUNG

0 8 52

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAKE AND GIVE UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA

7 49 414

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR ILMU BANGUNAN GEDUNG SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KBB SMK NEGERI 2 SIATAS BARITA.

0 2 29

PENERAPAN METODE TAKE AND GIVE DAN BERMAIN JAWABAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN 3 BERAIM TAHUN PELAJARAN 20152016

0 0 21