Kelebihan dan Kelemahan Cooperative Learning Tipe Take and Give

4 Semua siswa disuruh berdiri dan mencari pasangan untuk saling menginformasikan materi sesuai kartu masing-masing. Tiap siswa harus mencatat nama pasangannya pada kartu kontrol. 5 Demikian seterusnya sampai tiap siswa dapat saling memberi dan menerima materi masing-masing. 6 Untuk mengevaluasi keberhasilan, berikan siswa pertanyaan yang sesuai dengan kartunya kartu orang lain. 7 Strategi ini dapat dimodifikasi sesuai dengan keadaan siswa. 8 Kesimpulan. Berdasarkan beberapa pendapat ahli di atas, peneliti menggunakan langkah-langkah model pembelajaran tipe take and give menurut pendapat Kurniasih, dkk., yaitu: 1 guru menyiapkan kelas sebagaimana mestinya dan menjelaskan tujuan pembelajaran serta menjelaskan model pembelajaran yang akan dilaksanakan, 2 untuk memantapkan penguasaan siswa akan materi yang sudah dijelaskan, setiap siswa diberikan satu kartu untuk dipelajari dihafal selama 5 menit, 3 kemudian perintahkanlah siswa untuk mencari pasangan untuk saling menginformasikan materi yang telah diterimanya, 4 tiap siswa harus mencatat nama teman pasangannya pada kartu yang sudah diberikan, 5 demikian seterusnya sampai semua siswa dapat saling memberi dan menerima materi masing-masing take and give, 6 setelah selesai semua, guru mengevaluasi keberhasilan model pembelajaran take and give dengan memberikan siswa pertanyaan yang tidak sesuai dengan kartunya kartu orang lain, dan 7 guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan mengenai materi yang telah didiskusikan dan setelah itu guru menutup pelajaran.

D. Belajar, Aktivitas dan Hasil Belajar

1. Pengertian Belajar

Kata atau istilah belajar bukanlah sesuatu yang baru, namun sudah sangat dikenal secara luas. Pembahasan belajar ini masing-masing ahli memiliki pemahaman dan definisi yang berbeda-beda, walaupun secara praktis masing-masing dari kita sudah memahami apa yang dimaksud belajar tersebut. R. Gagne Susanto, 2013: 1, belajar dapat didefinisikan sebagai suatu proses dimana suatu organisme berubah perilakunya sebagai akibat dari pengalaman. Bagi Gagne, belajar dimaknai sebagai suatu proses untuk memperoleh motivasi dalam pengetahuan, keterampilan, kebiasaan, dan tingkah laku. Selain itu, Gagne juga menekankan bahwa belajar sebagai suatu upaya memperoleh pengetahuan atau keterampilan instruksi perintah atau arahan dan bimbingan dari seorang guru. Henry E. Garret Sagala, 2013: 13 berpendapat bahwa belajar merupakan proses yang berlangsung dalam jangka waktu yang lama melalui latihan maupun pengalaman yang membawa kepada perubahan diri dan perubahan cara mereaksi terhadap suatu perangsang tertentu. Susanto 2013: 4 pengertian belajar itu adalah suatu aktivitas yang dilakukan seseorang dengan sengaja dalam keadaan sadar untuk memperoleh suatu konsep, pemahaman, atau pengetahuan baru sehingga memungkinkan seseorang terjadi perubahan perilaku yang relatif tetap baik dalam berpikir, merasa, maupun dalam bertindak. Berdasarkan beberapa pendapat ahli di atas, peneliti menyimpulkan bahwa belajar merupakan suatu aktivitas yang dilakukan seseorang untuk