dibutuhkan keaktifan guru dalam kegiatan pengajaran. Metode ini banyak digunakan pada pengajar yang kekurangan fasilitas.
Setiap metode
mengajar mempunyai
keunggulan dan
kelemahannya sendiri-sendiri. Penggunaan metode yang bevariasi dan sesuai dengan materi serta tujuan pembelajaran dapat membuat siswa
senang dan termotivasi untuk belajar. Metode tersebut harus dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap bahan pelajaran yang
diberikan oleh guru. Dari uraian di atas, metode yang sesuai dengan mata diklat
mengelola dana kas kecil adalah metode latihan. Metode latihan sering digunakan terutama berkaitan dengan perhitungan angka. Indikator-
indikator atau konsep yang digunakan untuk mengukur pengaruh metode mengajar terhadap prestasi belajar siswa dalam penelitian ini
diambil dari syarat-syarat metode mengajar menurut Rohani 2004:120, yaitu:
a. Keterlibatan siswa aktif belajar. b. Membangkitkan minat belajar.
c. Membangkitkan semangat belajar. d. Menghidupkan pembelajaran.
e. Mempertinggi hasil belajar.
2.3. Tinjauan Tentang Sumber Belajar
2.3.1. Pengertian Sumber Belajar
Kegiatan belajar mengajar merupakan suatu proses sistemik yang meliputi banyak komponen. Salah satu dari komponen sistem
kegiatan belajar mengajar adalah sumber belajar. Sadiman dalam
Sutarto 2008:49, menyatakan bahwa sumber belajar adalah “segala macam sumber yang ada di luar diri seseorang peserta didikwarga
belajar dan memungkinkan atau memudahkan terjadinya proses belajar”.
Sumber belajar menurut Majid 2009:170, diartikan sebagai “segala tempat atau lingkungan sekitar, benda, dan orang yang
mengandung informasi, dapat digunakan sebagai wahana bagi peserta didik untuk melakukan proses perubahan tingkah laku
”. Berdasarkan hal tersebut, sumber belajar merupakan bahan atau materi untuk
menambah ilmu pengetahuan yang mengandung hal-hal baru bagi siswa, sebab pada hakekatnya belajar adalah untuk mendapatkan hal-hal
baru. Menurut Sitepu 2008:84, “sumber belajar adalah segala
sesuatu yang mengandung informasi yang dapat memfasilitasi pemelajar memperoleh informasi yang diperlukannya dalam belajar”.
Guru perlu menetapkan sumber belajar apa yang dapat digunakan siswa agar mereka dapat mencapai tujuan yang telah ditentukan.
Berdasarkan pengertian-pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa sumber belajar adalah segala sesuatu baik berupa tempat, orang
dan benda yang dapat memberikan informasi dan dapat digunakan dalam kegiatan belajar mengajar.
2.3.2. Macam-Macam Sumber Belajar
Menurut Mulyasa 2009:178 sumber belajar dikelompokkan sebagai berikut:
a. Manusia yaitu orang yang menyampaikan pesan secara langsung seperti guru, konselor, administrator, yang diniati secara khusus dan
sengaja untuk kepentingan belajar by design. b. Bahan yaitu sesuatu yang mengandung pesan pembelajaran baik
yang diniati secara khusus seperti film pendidikan, peta, grafik, buku paket, bahan yang bersifat umum yang disebut sebagai media
pengajaran seperti film dokumentasi Pemilu Presiden.
c. Lingkungan yaitu ruang dan tempat ketika sumber-sumber dapat berinteraksi dengan para peserta didik seperti ruang perpustakaan,
ruang kelas, laboratorium, ruang microteaching, museum, kebun binatang, kebun raya, candi, dan tempat-tempat beribadat.
d. Alat dan peralatan sumber belajar untuk produksi dan memainkan sumber-sumber lain. Misalnya kamera untuk produksi foto, dan tape
recorder untuk recaman, proyektor film, pesawat tv, dan pesawat radio.
e. Aktivitas yaitu sumber belajar yang merupakan kombinasi antara suatu teknik atau sumber lain untuk memudahkan belajar, misalnya
pembelajaran berprogram merupakan kombinasi antara teknik penyajian bahan dengan buku; contoh lainnya seperti simulasi dan
karya wisata.
2.3.1. Manfaat Sumber Belajar
