dipakai juga sudah sesuai dengan perkembangan intelektual dan sesuai dengan perkembangan emosional siswa, yaitu dengan nilai rata-rata 4 atau kategori sangat
baik. Jadi, dapat disimpulkan bahwa bahasa yang dipakai dalam media wayang edukatif sudah layak dipakai, yaitu dengan jumlah nilai rata-rata 3,96 atau
kategori sangat baik. Adapun saran masukan para responden tersebut adalah perhatikan tata
bahasa yang digunakan.
4.3.3 Aspek Kelayakan Penilaian Kontekstual
Hasil penilaian ahli materi, guru, dan dosen pembimbing terhadap prototipe media wayang edukatif pada aspek kelayakan penilaian kontekstual
adalah:
Tabel 4.8 Penilaian dan saran Ahli Materi, Guru, dan Dosen Pembimbing terhadap Prototipe Media Wayang Edukatif pada Aspek Kelayakan
Penilaian Kontekstual Aspek
Butir Penilaian Nilai Responden
Rata- rata
Kategori Ahli
Materi Dosen
Pemb. Guru
1 Guru
2
Keterkaitan materi dengan situasi dunia
nyata 4
4 4
4 4
Sangat Baik
Kemampuan mendorong siswa
membuat hubungan antara pengetahuan
4 4
4 4
4 Sangat Baik
Bersambung...
Aspek Butir Penilaian
Nilai Responden Rata-
rata Kategori
Ahli Materi
Dosen Pemb.
Guru 1
Guru 2
yang dimiliki siswa dengan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari siswa
Konstruktivisme Constructivism
4 4
4 4
4 Sangat Baik
Menemukan Inkuiry
4 4
4 4
4 Sangat Baik
Jumlah nilai rata-rata 4
Sangat Baik
Pada tabel 4.8, dapat dilihat hasil angket penilaian oleh 4 responden terhadap prototype media wayang edukatif. Pada penilaian mengenai aspek
penilaian kontekstual dapat dikatakan bahwa materi yang ada dalam media tersebut sudah sesuai dengan situasi dunia nyata, materi terseut juga akan
mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki siswa dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, materi tersebut juga sudah
mengandung kontruktivisme dan inkuiry menemukan, yaitu dengan nilai rata- rata 4 atau kategori sangat baik. Jadi, dapat disimpulkan bahwa materi dalam
media wayang edukatif sudah layak dipakai dan sudah sesuai dengan keadaan siswa, yaitu dengan jumlah nilai rata-rata 4 atau kategori sangat baik.
Lanjutan...
4.3.4 Aspek Kelayakan Penyajian
Hasil penilaian ahli materi, guru, dan dosen pembimbing terhadap prototipe media wayang edukatif pada aspek kelayakan penyajian adalah:
Tabel 4.9 Penilaian dan saran Ahli Materi, Guru, dan Dosen Pembimbing terhadap Prototipe Media Wayang Edukatif pada Aspek Kelayakan
penyajian media Aspek
Butir Penilaian Nilai Responden
Rata- rata
Kategori Ahli
Materi Dosen
Pemb. Guru
1 Guru
2
Pendukung Penyajian pengantar, petunjuk
pemakaian, cara
merangkai media 4
4 4
4 4
Sangat Baik
Penyajian pembelajaran
Keterlibatan peserta didik
4 4
4 4
4 Sangat Baik
Jumlah nilai rata-rata 4
Sangat Baik
Pada tabel 4.9, dapat dilihat hasil angket penilaian oleh 4 responden terhadap prototype media wayang edukatif. Pada penilaian mengenai aspek
kelayakan penyajian media dapat dikatakan bahwa penyajian media wayang edukatif sudah sangat baik, baik penyajian pendukung seperti pengantar, cara
merangkai media, dan petunjuk pemakaian, maupun penyajian pembelajaran atau
keterlibatan peserta didik, yaitu dengan nilai rata-rata 4 atau kategori sangat baik. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penyajian media wayang edukatif sudah sangat
baik atau layak pakai.
4.3.5 Aspek Kelayakan Fisik Media
