Reny Novianti, 2013
Kontribusi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Kinerja Mengajar Guru Terhadap Mutu Sekolah Dasar di Kecamatan Jombang Banten
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
transformasional kepala sekolah dan kinerja mengajar guru yang memberikan kontribusi peningkatan mutu sekolah serta akhirnya mengarah pada peningkatan
kualitas sekolah.
2. Manfaat Praktis
Hasil atau temuan penelitian ini secara praktis diharapkan dapat memberikan manfaat atau kontribusi nyata untuk upaya berikut:
a. Memahami secara utuh konsep kepemimpinan transformasional kepala
sekolah dan kinerja mengajar guru sehingga dapat memberikan dampak yang positif bagi hasil belajar siswa serta mutu lulusan yang berkualitas.
b. Hasil penelitian dapat menjadi masukan untuk kepentingan sekolah dalam
mengetahui serta mengevaluasi lebih jauh implementasi pencapaian mutu sekolah yang telah ditetapkan sebelumnya.
c. Untuk kepentingan masyarakat sebagai pelanggan jasa pendidikan dalam
upaya dalam mengawasi serta mengukur perbaikan dan peningkatan mutu sekolah
d. Memberikan keterampilan bagi khalayak dalam menganalisis serta
menghadapi masalah pengelolaan sekolah, terkait dengan kepemimpinan transformasional, kinerja mengajar guru dan mutu sekolah.
E. Struktur Organisasi Tesis
Struktur organisasi dalam Tesis ini memaparkan dalam Lima 5 Bab sesuai dengan Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah UPI 2012, penelitian ini
ditulis dengan struktur penulisan sebagai berikut: BAB I PENDAHULUAN
Pada bab ini akan diuraikan tentang garis-garis besar keseluruhan permasalahan yang terdiri dari beberapa sub
bab, antara lain : latar belakang penelitian, identifikasi
Reny Novianti, 2013
Kontribusi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Kinerja Mengajar Guru Terhadap Mutu Sekolah Dasar di Kecamatan Jombang Banten
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
masalah dan perumusan masalah, tujuan penelitian. metode penelitian manfaat penelitian dan struktur organisasi tesis.
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN DAN HIPOTESIS
PENELITIAN Bab ini dikemukakan teori-teori dan konsep-konsep yang
digunakan untuk pembahasan masalah yang dikaji. Kajian pustaka berfungsi sebagai landasan teoritik, tujuan serta
hipotesis. BAB III METODE PENELITIAN
Bab ini akan diterangkan secara rinci mengenai lokasi dan subjek penelitian, desain penelitian, metode penelitian,
definisi operasional,
instrumen penelitian,
proses pengembangan instrumen, teknik pengumpulan data dan
analisis data. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab ini akan dibahas mengenai pengolahan data atau analisis data, untuk menghasilkan temuan berkaitan dengan masalah
penelitian, pertanyaan penelitian, hipotesis, tujuan penelitian, pembahasan dan analisa temuan.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Bab ini, menyajikan penafsiran dan pemaknaan peneliti
terhadap hasil analisis temuan penelitian.
64
Reny Novianti, 2013
Kontribusi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Kinerja Mengajar Guru Terhadap Mutu Sekolah Dasar di Kecamatan Jombang Banten
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Lokasi atau tempat dalam penelitian ini adalah Sekolah Dasar yang ada di Kecamatan Jombang, Banten berjumlah 31 sekolah.
2. Populasi Penelitian
Dalam penelitian ini peneliti memerlukan sejumlah data yang memadai dan relevan dengan tujuan informasi tersebut dapat digunakan untuk menjawab
kesimpulan. Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyeksubyek yang
mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono: 2010:117.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Sekolah Dasar di Kecamatan Jombang yaitu dengan jumlah 31 sekolah.
Tabel 3.1 Populasi Penelitian
No Nama Sekolah
Populasi Kepala
Sekolah Guru
Jumlah
1. SDN Cilegon I
1 17
508 2.
SDN Cilegon II 1
29 3.
SDN Cilegon III 1
15 4.
SDN Cilegon IV 1
22 5.
SDN Cilegon V 1
11 6.
SDN Cilegon VII 1
12 7.
SDN Cilegon VIII 1
10 8.
SDN Kependilan 1
12
