8 rasional, jika pembelajaran kooperatif tepe STAD ini digunakan untuk
mengatasi kesulitan pada proses pembelajaran Dasar- dasar Otomotif di SMK PIRI Sleman supaya keaktifan siswa dapat meningkat.
Berdasarkan hal tersebut diatas maka peneliti bertujuan untuk melakukan penelitian dengan judul
“Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievment Division STAD Untuk Meningkatkan Keaktifan dan hasil
belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar-dasar Otomotif Siswa Kelas X TKR di SMK PIRI Sleman
Tahun Ajaran 20152016”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, maka dapat diidentifikasikan masalah yang ada seperti rendahnya keaktifan belajar siswa yang
ditunjukan dengan sikap di dalam kelas. Ketika guru menjelaskan materi pelajaran siswa banyak yang tidak memperhatikan, mengobrol dengan
temanya, dan siswa banyak yang tidak bertanya meskipun pada dasarnya siswa belum mengerti pada materi pelajaran yang disampaikan oleh guru,
selain itu Proses pembelajaran yang dilaksanakan belum banyak variasi, yaitu banyaknya intensitas ceramah, siswa sebatas mendengarkan dan
mencatat penjelasan yang disampaikan oleh guru. Penggunaan
Metode ceramah yang terus menerus cenderung membuat siswa merasa bosen sehingga proses pembelajaran menjadi
membosankan dan kurang menarik. Pembelajaran Dasar-dasar Otomotif masih didominasi guru sebagai pusat perhatian
teacher centered. Pembelajaran yang didominasi guru lebih bersifat satu arah membuat siswa
9 kurang kesempatan untuk mengembangkan diri dan terlibat aktif dalam
proses pembelajaran. Jika keadaan seperti ini dibiarkan terus menerus akan menciptakan pola pikir praktis dalam diri siswa. Sehingga dalam
mengelola dan menciptakan kelas yang hidup belum nampak, diskusi antar siswa, tanya jawab sesama siswa sangat jarang dipraktikan.
sehingga pembelajaran yang menuntut keaktifan seluruh siswa untuk berpikir kritis belum tercapai akibatnya masih banyak siswa yang memiliki
prestasi belajar rendah dilihat dari nilai ulangan harian yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal KKM 75. Prestasi belajar yang
rendah ini berhubungan dengan masukan dan proses, Masukan yang dimaksud diantaranya yaitu kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran
yang akan berlangsung, sedangkan proses pembelajaran yaitu intraksi yang terjadi ketika pembelajaran berlangsung.
C. Batasan Masalah
Dengan melihat pada identifikasi masalah diatas, maka peneliti membatasi permasalahan pada penggunaan metode dalam proses
pembelajaran Dasar-dasar Otomotif, metode yang digunakan adalah metode
coopratif learning dengan Tipe Student Team Achievment Division STAD. Sebagai metode pembelajaran yang terstruktur diharapkan
mampu meningkatkan pemahaman, keterampilan berfikir kritis, kreatif, kemampuan pemecahan maslah dan proses pembelajaran yang efektif.
10
D. Rumusan Masalah
