1. Home
  2. Lainnya

Setting Penelitian dan Subjek Penelitian

39 5 Guru melibatkan siswa secara aktif dalam kegiatan pembelajaran Elaborasi Elaborasi adalah proses pembelajaran menulis pengalaman pribadi. Tahap ini meliputi beberapa bagian sebagai berikut: 1 Guru memberikan LK Lembar Kerja kepada siswa. 2 Guru memberi kesempatan siswa untuk berfikir, menyelesaikan tugas, dan bertindak tanpa rasa takut untuk menuliskan karangan berdasarkan pengalaman pribadi. 3 Siswa menukar hasil menulis karangan pribadidengan teman sekelas. 4 Siswa mulai menyunting tulisan pengalaman pribadi temannya dengan model Brain Writng menggunakan kartu gagasan. 5 Siswa dibantu guru membahas hasil suntingan tersebut. 6 Siswa memperbaiki pekerjaannya setelah dilakukan penyuntingan. Konfirmasi 1 Guru dan siswa membahas kekurangan materi yang belum tersampaikan. 2 Siswa menjawab pertanyaan guru sekitar materi. tujuannya untuk mengetahui sejauh mana keberhasilan siswa dalam memahami tulisan pengalaman pribadi. 40 3 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan, pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 4 Guru mengevaluasi LK yang sudah dikerjakan oleh siswa. h. Menyiapkan lembar pengumpulan data dengan bantuan guru yang bertugas selama pembelajaran. Peneliti melakukan observasi terhadap aktivitas siswa dalam belajar selama proses pembelajaran dengan menggunakan model Brain Writing. J. Mengajak siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan melakukan refleksi K. Memberi tugas rumah untuk siswa, penyampaikan materi pada pertemuan selanjutnya dan menutup pelajaran. 3. Tahap observasi Pengumpulan data Tahap ini, peneliti melakukan pengamatan terhadap berlangsungnya proses perbaikan pembelajaran menulis karangan berdasarkan pengalman pribadi mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan model Brain Writing di kelas V MI TANADA Wadungasri Waru Sidoarjo. Hal yang dilakukan pengamat yaitu: a. Mengamati dan mencatat semua gejala yang muncul selama proses perbaikan pembelajaran dalam lembar observasi. b. Menyeleksi data yang diperlukan dalam penelitian, yaitu: 1 Lembar pengamatan kegiatan siswa. 2 Lembar pengamatan kegiatan guru.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI PENERAPAN Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Penerapan Media Gambar Seri Dan Papan Cerita Bagi Siswa Kelas IV SD

0 2 18

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Media Benda Replika Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Gedongan Tahun 2013/

0 1 14

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENGGUNAAN STRATEGI ESTAFET WRITING PADA Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Penggunaan Strategi Estafet Writing Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDIT Luqman

0 1 18

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENGGUNAAN STRATEGI ESTAFET WRITING PADA Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Penggunaan Strategi Estafet Writing Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDIT Luqman

0 2 9

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Urai, Ruang Dan Waktu (URW) Pada Siswa Kelas V Di

0 2 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE DALAM MATA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI

0 0 16

(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN BERDASARKAN PENGALAMAN PRIBADI MELALUI MEDIA FOTO DENGAN MODEL ARCS PADA SISWA KELAS V MI ALISLAM MANGUNSARI 02 SEMARANG TAHUN AJARAN 2008/2009.

0 0 3

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Berdasarkan Pengalaman Pribadi Melalui Media Foto Dengan Model Pembelajaran ARCS Pada Siswa Kelas V MI AL-Islam Mangunsari 02 Semarang.

0 6 251

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V MINU NGINGAS WARU SIDOARJO.

0 0 108

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MEDIA ALBUM FOTO KENANGAN PADA SISWA KELAS V MI HASYIM ASY’ARI BANGSRI SUKODONO.

0 1 81