PENUTUP A. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN BERDASARKAN PENGALAMAN PRIBADI MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL BRAIN WRITING PADA SISWA KELAS V MI TANADA WADUNGASRI WARU SIDOARJO.

4 metode yang tepat. Metode ini tidak hanya sekedar memindahkan apa yang yang sudah di baca menjadi suatu jawaban, tetapi metode ini setidaknya melalui proses menulis, membaca, menyimak, menghafal dan memahami suatu informasi yang akan di tuangkan dalam bentuk tulisan. Ada beberapa metode yang dapat di gunakan dalam mengajarkan keterampilan menulis, namun peneliti memilih metode Brain Writing atau menuangkan ide dalam bentuk tulisan. Atas dasar uraian diatas, maka perlu dilakukan penelitian tindakan kelasPTK dengan judul Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Berdasarkan Pengalaman PribadiMata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model Brain Writing Pada Siswa Kelas V MI Tanada Wadungasri Waru Sidoarjo. ModelBrain Writingatau menulis dalam otakadalah suatu model untuk mencurahkan gagasan tentang suatu pokok permasalahan atau tentang suatu hal secara tertulis. Ada dua prinsip penting yang harus diingat di dalam melakukan Brain Writing. 4 Pertama, jangan memikirkan apakah ide-ide yang dihasilkan itu benar atau salah, yang penting di dalam prosesi ini adalah pengumpulan ide-ide yang berkaitan dengan topik sebanyak-banyaknya. Kedua, terjadinya tumpang tindih ide dianggap sebagai suatu yang wajar karena memang belum dievaluasi. Model pembelajaran Brain Writing cocok untuk memulai pembelajaran sehingga peserta didik akan terfokus perhatiannya pada istilah 4 Darmadi, Kaswan. Meningkatkan Kemampuan Menulis. Yogyakarta: Andi Offset-1996. 44. 5 dan konsep mata pelajaran yang kemudian dapat dibentuk menjadi konsep atau bagan pemikiran yang lebih ringkas. Selain alasan tersebut, peneliti juga telah melakukan kajian dari penelitian-penelitian terdahulu bahwa strategi Brain Writing telah memberikan hasil yang baik. Sebagaimana penelitian yang berkaitan dengan penerapan model Brain Writingatau menulis dalam otak yang dilakukan olehAsih 5 dan Darmadi, Kaswan 6 .Hasil penelitian tersebut menunjukkan adanya peningkatan terhadap hasil belajar siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ModelBrain Writingatau menulis dalam otakmerupakan salah satu model yang efektif untuk diterapakan pada siswa tingkat sekolah dasar dan dalam berbagai macam pelajaran.

B. Rumusan Masalah

Dari latar belakang di atas dimana penggunaan metode yang akan dijadikan sebagai permaslahan penelitian dengan fokus maslah sebagai berikut: 1. Bagaimana penerapanmetode Brain Writinguntuk meningkatkan keterampilan menuliskaranganpada mata pelajaran bahasa indonesiadi MI TANADAWadungasri Waru Sidoarjo ? 2. Bagaimana peningkatan keterampilan menuliskarangan setelah penerapanmetode Brain Writing berdasarkan pengalaman pribadi materi 5 Asih, Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia, Bandung: Pustaka Setia, 2016, 150. 6 Darmadi, Kaswan. Meningkatkan Kemampuan Menulis. Yogyakarta: Andi Offset-1996. 44.