Hasil Penelitian Yang relevan

25

C. Kerangka pikir

Suatu proses pembelajaran sangatlah dipengaruhi oleh guru sebagai pengelola utama. Kemampuan guru didalam mengatur serta mengorganisir lingkungan yang ada disekitar peserta didik, dapat mendorong peserta didik melakukan proses belajar secara efektif dan efisien. Model pembelajaran yang digunakan juga harus sesuai dengan yang dibutuhkan. Tetapi kenyatannya dalam pembelajaran di kelas keaktifan siswa masih sangat kurang dikarenakan model pembelajaran yang digunakan masih kurang mendukung siswa untuk lebih aktif selama pembelajaran. Model pembelajaranyang digunakan perlu dipadukan dengan dengan model pembelajaran yang dapat lebih meningkatkan keaktifan siswa. Pembelajaran tersebut mengakibatkan prestasi belajar yang dihasilkan kurang memuaskan dan dapat dilihat dari masih banyaknya siswa yang belum tuntas sesuai dengan nilai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yaitu 75. Pada mata pelajaran pengetahuan bahan makanan memerlukan pengembangan dalam model pembelajaran yang digunakan agar meningkatkan keaktifan siswa dan prestasi belajar siswa. Dengan melihat permasalahan diatas, peneliti mengajukan sebuah solusi untuk memecahkan permasalahan tersebut dengan cara diadakannya variasi model pembelajaran yang dapat mengaktifkan siswa dalam proses pembelajarannya dan metode pembelajaran Time Token adalah salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat mengaktifkan siswa untuk belajar dan bertanggung jawab penuh untuk memahami materi pelajaran baik berkerjasama secara kelompok maupun individual sehingga proses pembelajaran lebih menyenangkan dan tidak membosankan. 26 Proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Time Token diduga dapat meningkatkan peran serta siswa sebab di dalam pelaksanaannya siswa dilibatkan secara langsung selama proses pembelajaran. Model pembelajaran ini menuntut setiap individu untuk lebih aktif berbicara mengeluarkan pendapatkan selama proses pembelajaran berlangsung. Sebab setiap siswa akan diberi kupon untuk mengharuskan siswa untuk berbicara. Penerapan model pembelajaran ini diharapkan akan menciptakan proses belajar yang bermakna bagi siswa sehingga akan dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa. Adapun kerangka berpikir yang lebih jelas dapat dilihat pada gambar 1 dibawah ini: Gambar 1. Kerangka Berpikir Permasalahan 1. Masih kurangnya variasi metode-metode pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran disekolah SMK Negeri 3 Purworejo. 2. Masih kurangnya siswa yang belum berani berbicara dan mengemukakan pendapatnya pada kelas X Jasa Boga 3 di SMK Negeri 3 Purworejo. 3. Pembelajaran pada kelas X Jasa Boga 3 di SMK Negeri 3 Purworejo masih berpusat kepada guru sehingga siswa kurang tertarik dan kurang memahami materi. 4. Prestasi belajar siswa yang masih kurang maksimal pada kelas X Jasa Boga 3 di SMK Negeri 3 Purworejo. Proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Time Token pada mata pelajaran pengetahuan bahan makanan Peningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran pengetahuan bahan makanan kelas X Jasa Boga 3 di SMKN 3 Purworejo 27

D. Hipotesis Tindakan

Berdasarkan uraian kajian teori dan kerangka pikir dalam penelitian dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut : 1. Penerapan model pembelejaran Time Token dapat meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran Pengetahuan Bahan Makanan di kelas X Jasa Boga 3 SMK Negeri 3 Purworejo. 2. Penerapan model pembelajaran Time Token dapat meningkatkan prestasi siswa pada mata pelajaran Pengetahuan Bahan Makanan di kelas X Jasa Boga 3 SMK Negeri 3 Purworejo. 28

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Dan Design Penelitian 1. Jenis Peneltian

Berdasarkan permasalahan yang diajukan peneliti ini, maka yang jenis penelitian yang cocok dan relevan adalah penelitian tindakan kelas Classroom Action Research. Menurut Suyanto 1997 bahwa Penelitian tindakan kelas adalah suatu bentuk penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dapat memperbaiki dan atau meningkatkan praktek-praktek dikelas secara professional. Tujuan dari Penelitian Tindakan kelas yaitu untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran serta membantu memberdayakan guru dalam memecahkan masalah pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi siswa pada mata pelajaran Pengetahuan Bahan Makanan dengan penerapan model pembelajaran Time Token.

2. Desain Penelitian

Desain penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah model spiral dari Kemmis dan Taggart 1988. Model ini memiliki 4 tahap kegiatan dalam satu sklus yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Model penelitian tindakan tersebut sering diacu oleh para peneliti tindakan. Model Spiral Kemmis dan Taggart dapat dilihat dalam gambar berikut: