pengayom bagi santri-santri ustadz harus mengontrol, memberikan nasehat, dan pesan-pesan moral agar dapat menguasai pelajaran dan berakhlak mulia.
Hal yang harus selalu dikontrol oleh ustadz yaitu keseimbangan antara perkembangan ilmu dan perilakuanya.
Selain sebagai pengajar ustadz harus mampu mendidik dan membimbing para santri untuk dapat menguasai suatu pengetahuan dan
ketrampilan. Seyogyanya ustadz juga dapat membimbing anak didiknya untuk mengembangkan potensi yang ada di dalam diri mereka. Tidak cukup seorang
guru hanya dengan menguasai bahan pelajaran, tetapi juga harus dapat memahami apa yang dapat disentuh oleh materi-materi pelajaran yang
diberikan pada anak didik. Ustadz harus tahu sifat-sifat kepribadian apa yang dapat dirangsang pertumbuhannya melalui materi-materi pelajaran yang
diajarkan.
D. Perangkat Pengelolaan TPQ
1. Masa dan Waktu Pendidikan TPQ
Sesuai dengan buku
Panduan Praktis Pengelolaan TPQ LPTQ Nasional
standar pendidikan di TPQ selama satu tahun yang terbagi dalam dua semester. Pembelajarna minimal tiga kali dalam satu minggu, tiap
pertemuan minimal 100 menit. Setelah menyelesaikan program ini santri berhak mendapatkan sertifikat TPQ.
2. Pengelolaan Kelas
a. Anak dikelompokkan dalam kelas-kelas. Tiap kelas ada lima belas
sampai dua puluh lima santri yang sebaya usianya. Ada wali kelas dan
beberapa ustadz privat yang jumlahnya menyesuaikan dengan jumlah santri satu ustad : enam santri.
b. TPQ dalam satu minggu minimal masuk tiga hari. Tiap pertemuan
berlangsung 100 menit. Waktu 100 menit digunakan untuk :
No Durasi
menit Keterangan
a 05
- Pembukaan persiapan, salam, doa dan presensi
b 30
- Klasikal 1 bacaan sholat, etika dan doa sehari-hari serta
surat-surat pendek c
30 -
Privat proses pembelajaran baca Al Quran dengan buku-
buku iqro‟ dan menulis d
30 -
Klasikal II hadismahfudzot tentang aqidah akhlak yang dikemas dalam bentuk BCM Bermain, cerita dan
menyanyi dan hafalan ayat pilihan d
05 -
Penutup doa, baca, ikrar, pesan-pesan dan berinfak
Catatan : untuk praktek wudhu dan sholat berjamah dilaksanakan di luar jam pelajaran.
44
3. Materi Pelajaran TPQ
Materi pelajaran di TPQ dibedakan menjadi materi pokok dan penunjang.
Materi pokok: a.
Pembelajaran membaca Al Quran dengan buku iqro‟ jilid 1 – 6
44
Budiyanto, dkk.,
op. cit.
, hlm. 6-7
b. Praktek wudlu dan sholat berjamaah
c. Hafalan bacaan sholat
45
Sedang materi penunjang yaitu doa sehari-hari, hafalan surat-surat pendek, dan pembelajaran menulis ayat Al Quran.
Contoh jadwal TPQ
Hari Waktu
Mata pelajaran
Senin dan Kamis
14.30-14.35 - Pembukaan Salam, doa, presensi
14.35-15.05 - Klasikal I bacaan sholatsurat-surat
pendeketika dan doa sehari-hari 15.05-15.35 -
Iqor‟tadarus dan menulis 15.35-16.05 -
Klasikal II hadismahfudzot tentang akidah akhlak yang dikemas dalam bentuk BCM
16.05-16.10 - Penutup do‟a, ikrar santri, pesan-pesan dan
berinfak praktek
wudlu dan
sholat berjamaah
Rabu 14.30-14.35 -
Pembukaan salam, do‟a, presensi 14.35-15.05 -
Klasikal I bacaan sholatsurat-surat pendek, etika dan do‟a sehari-hari
15.05-15.35 - Iqro‟tadarus dan menulis
15.35-16.05 - Klasikal II hafalan ayat-ayat pilihan
16.05-16.10 - Penutup do‟a, ikrar santri, pesan-pesan dan
45
Ibid
, hlm. 4-5
Hari Waktu
Mata pelajaran
berinfak praktek
wudlu dan
shlat berjama‟ah.
Untuk lebih jelasnya, di bawah ini disajikan struktur kurikulum TPA setiap minggunya. Tiap satu semester minimal 20 minggu, dan tiap
satu jam pelajaran 30 menit.
No Mata Pelajaran
Smt I Smt II Jumlah
1. Pembelajaran iqro‟tadarus Al Quran secara
privat dan menulis 3
3 6
2. Bacaan sholat, surat-surat pendek dan doa
sehari-hari 3
3 6
3. Ayat-ayat pilihan
1 1
2 4.
Haditsmahfudzot tentang akidah akhlak yang dikemas dalam bentuk BCM
2 2
4
5. Praktek wudlu, sholat berjamaah dan berinfak
3 3
6 Jumlah
12 12
24
4. Ustadz
Perbandingan yang ideal menurut teori dalam pembelajaran TPQ antara ustadz dan santri adalah 1 ustadz : 6 santri. Adapun syarat menjadi
ustadz TPQ paling tidak harus memenuhi kriteria sebagai berikut:
a. Fasih membaca Al Quran, menguasai ilmu tajwid dan bacaan ghorib
bersertifikat tartil S1, S2A b.
Hafal dengan fasih materi hafalan-hafalan TPQ Bersertifikat tartil S2B
c. Mampu menulis ayat-ayat Al Quran
d. Menguasai metodologi iqro‟ dan terampil mengajarkannya berpiagam
penataran tingkat dasar e.
Menguasai ke TPQ-an, yang meliputi pengertiannya, dasar, dna tujuannya, sistem pengelolaannya,
materi dan kurikulumnya
berpiagam penataan tingkat dasar f.
Mengetahui adab-adab membaca Al Quran g.
Mengetahui dasar-dasar ulumul qur‟an h.
Terampil dalam BCM bermain, cerita dan menyanyi. Berpiagam penataan tingkat mahir 1
i. Berkepribadian baik, bisa diteladani dan mempunyai semangat juang
j. Berpegang teguh pada kode etik dan tata tertib ustadz yang telah
berlaku.
46
5. Dana
Sumber pendanaan TPQ di upayakan melalui : a.
Uang pendafataran santri baru b.
SOP Sumbangan Operasional Pendidikan
46
Ibid.
, hlm. 11-13
c. SPP syariyah
d. Donatur dana masyarakat
e. Dana pemerintah APBDAPBN
f. Sumber lain yang hafal dan tidak mengikat
Dana digunakan untuk : a.
Biaya operasional b.
Sekedar transporthonor ustadz.
47
6. Perangkat Pembelajaran TPQ
a. Ruang pendidikan
b. Meja dan kursi atau tempat duduk yang lain
c. Alat bantu pendidikan seperti : microphone, pengeras suara dan
projector d.
Peralatan tulis menulis dalam proses penyampaian materi. Seperti : papan tulis, kapur, spidol, dan penghapus
e. Modul qiroati dan materi pembinaan santri
7. Metode Pembelajaran
a. Ceramah : ustadz menyampaikan materi pelajaran secara lisan dan
para santri mendengarkan b.
Tanya jawab : ustadz memberi pertanyaan kepada santri tentang materi yang telah di sampaikan
c. Demonstrasi : santri memperagakan materi yang telah di sampaikan
47
Ibid.
, hlm. 19
d. Pemanduan : ustadz mendampingi santri untuk memperagakan materi
yang telah di ajarkan e.
Permainan : penyampaian materi pelajaran melalui permainan, seperti : menyanyi, menggambar, menyusun gambar, dan menyusun
kata f.
Tadabur alam
48
: rekreasi alam untuk mengagumi ciptaan Allah SWT
8. Sistem Evaluasi
a. Evaluasi Pengelolaan
Evaluasi ini
dilakukan untuk mengukur keberhasilan
pengelolaan pendidikan dan pelaksanaan kegiatan-kegiatannya. Kegiatan-kegiatan tersebut antara lain:
1 Penentuan sasaran
2 Pengalokasian dana
3 Penggunaan tenaga
4 Pengorganisasian
5 Metode dan sistem
6 Efisiensi dan efektivitas untuk mencapai sasaran
7 Pengetahuan ruang dan waktu
8 Penilaian terhadap hasil usaha
9 Penentuan aktivitas selanjutnya
Evaluasi ini dilakukan dalam rapat pengelola, rapat panitiateam dan laporan-laporan.
48
www.immajid.com
b. Evaluasi Ustadz
Evaluasi ini dilakukan untuk mengukur kompetensi ustadz dan keberhasilan dalam membina santri sesuai dengan kriteria sebagai
ustadz sebagai mana tersebut di atas. c.
Evaluasi santri Evaluasi ini dilakukan untuk menguji kemampuan santri dalam
mengikuti pelajaran. Dilakukan ketika santri akan naik level, mengikuti lomba, atau mengikuti suatu kegiatan tertentu.
49
Jadi dengan adanya system evaluasi diatas pengelola dapat memperhitungkan perkembangan TPQ dan memberikan penilaian
terhadap para santri dalam proses pembelajaran.
E. Faktor-faktor yang Mendukung dan Menghambat Pegelolaan TPQ
