Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Materi Pembelajaran Sumber Bahan Alat Belajar Materi Pembelajaran Sumber Bahan Alat Belajar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan : 15 menit  Apersepsi: Menyapa siswa, kemudian mengabsen.  Bertanya mengenai peran laut bagi sistem air dunia. b. Kegiatan Inti : 100 menit 1. Mengamati Observing  Menyimak informasi mengenai perairan laut yang disampaikan oleh guru.  Menampilkan gambar dari morfologi dan arus laut dunia. 2. Menanya Questioning  Secara individu siswa diminta untuk menunjukkan pada peta dunia menurut klasifikasi laut yang telah diketahui siswa.  Membuat pertanyaan mengenai perairan laut. 3. Pengumpulan data Experimenting  Membaca buku Fácil Advanced Learning Geography 1 Unit 6 tentang laut.  Mencatat hal-hal penting seputar kedalaman laut. 4. Mengasosiasi Associating  Menyimpulkan tentang jenis laut menurut kedalaman sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa.  Menyimpulkan tentang kedalaman laut. 5. Mengkomunikasikan Communicating  Memberikan penegasan pada materi yang harus dikuasai siswa dan meluruskan jika terjadi salah konsep.  Memberikan penghargaan kepada siswa yang dapat menunjukan dengan tepat klasifikasi laut pada peta dunia.  Melakukan penilaian hasil lembar kerja siswa. c. Kegiatan Penutup : 20 menit  Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. Pertemuan V I. Tujuan Pembelajaran  Mengidentifikasi perairan wilayah laut.

II. Materi Pembelajaran

 Perairan wilayah 1. Batas teritorial 2. Batas landa kontinen 3. Zona ekonomi ekslusif

III.Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi, tanya jawab, artikulasi dan penugasan

IV. Sumber Bahan Alat Belajar

 Silabus KTSP SMA  Buku sumber : Fácil Advanced Learning Geography 1, Penerbit Grafindo Media Pratama  Buku-buku penunjang yang relevan  Peta Arus laut Dunia

V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan : 15 menit PAG Fácil: Advanced Learning Geography 1 for Grade X | 98  Apersepsi: Menyapa siswa, kemudian mengabsen.  Bertanya mengenai manfaat laut yang dimiliki oleh negara. b. Kegiatan Inti : 100 menit 1. Mengamati Observing  Menyimak informasi mengenai perairan laut yang disampaikan oleh guru.  Menampilkan gambar dari morfologi dan arus laut dunia. 2. Menanya Questioning  Secara individu meminta siswa untuk menunjukan batas teritorial, batas landas kontinen, dan zona ekonomi ekslusif.  Membuat pertanyaan tentang perairan wilayah. 3. Pengumpulan data Experimenting  Secara individu membaca buku Fácil Advanced Learning Geography 1 Unit 6 tentang perairan wilayah.  Mencatat hal-hal penting tentang perairan wilayah. 4. Mengasosiasi Associating  Membuat keimpulan mengenai batas teritorial, batas landas kontinen, dan zona ekonomi ekslusif.  Membuat kesimpulan manfaat perairan wilayah bagi negara. 5. Mengkomunikasikan Communicating  Memberikan penghargaan kepada siswa yang dapat menunjukan dengan tepat batas teritorial, batas landas kontinen, dan zona ekonomi ekslusif pada peta.  Memberikan penegasan pada materi yang harus dikuasai siswa dan meluruskan jika terjadi salah konsep. c. Kegiatan Penutup : 20 menit  Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. Penilaian

A. Teknik dan Bentuk Instrumen Teknik

Bentuk Instrumen  Tugas individu  Lembar uraian  Tugas individu  Tes tertulis  Tugas individu  Tes lisan  Tugas kelompok  Lembar kerja kelompok  Pengamatan Sikap  Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik  Tes Unjuk Kerja  Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik  Tes Tertulis  Tes Uraian dan Pilihan  Portofolio  Panduan Penyusunan Portofolio PAG Fácil: Advanced Learning Geography 1 for Grade X | 99 B. Jenis tagihan : Tugas individu tugas terstruktur Bentuk tagihan : Uraian Contoh Instrumen : Buatlah gambar dari siklus hidrologi. Kriteria Penilaian: Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif A 4 80 B 3 75 – 80 C 2 72 - 74 D 1 72 C. Jenis tagihan : Tugas individu, Tes Bentuk tagihan : Unjuk Kerja, Tertulis tugas terstruktur Instrumen : Tunjukan pada peta dunia laut yang tergolong laut transgresi, Kuis Kriteria Penilaian: Nilai kualitatif Nilai Kuantitatif A 4 80 B 3 75 – 80 C 2 72 - 74 D 1 72 PAG Fácil: Advanced Learning Geography 1 for Grade X | 100 Jawaban : Laut Jawa, Selat Sunda, Selat Karimata, Laut Cina Selatan dan Laut Arafuru Kriteria Penilaian: Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif A 4 80 B 3 75 – 80 C 2 72 - 74 D 1 72 D. Jenis tagihan : Tugas Individu Bentuk tagihan : Tes Lisan Contoh Instrumen : Berikan contoh kasus penerapan konsep aglomerasi. Tugas terstruktur Rubrik Penilaian tugas individu Aspek Nilai Berdiri tegap menghadap dan dapat menjaga kontak mata dengan guru Dapat menyampaikan pendapat dengan suara yang baik, bahasa yang santun dan sistematis Menyampaikan pendapat dengan intonasi dan bahasa tubuh yang meyakinkan Pendapat mencerminkan penerapan konsep yang dijelaskan Nilai rata-rata Kriteria Penilaian Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif A 4 80 B 3 75 – 80 C 2 72 - 74 D 1 72 E. Jenis tagihan : Tugas Kelompok Bentuk tagihan : Hasil Kerja Kelompok Contoh Instrumen : Diskusikan mengenai ruang lingkup dan objek studi ilmu geografi. Tugas terstruktur Rubrik Penilaian Diskusi Aspek Nilai A. Isi Materi A. Tulisan rapi, mudah dibaca dan sistematis B. Hasil diskusi menggambarkan ruang lingkup ilmu geografi C. Terlihat perbedaan yang jelas antar objek studi ilmu geografi B. Kerjasama Kelompok D. Semua anggota kelompok berpartisipasi aktif dalam diskusi E. Semua anggota kelompok mengerti dan memahami mengenai materi yang di diskusikan C. Presentasi F. Berdiri tegap menghadap dan dapat menjaga kontak mata dengan audien G. Dapat menyampaikan materi dengan suara yang baik, bahasa yang santun dan sistematis PAG Fácil: Advanced Learning Geography 1 for Grade X | 101 H. Menyampaikan materi dengan intonasi dan bahasa tubuh yang menyakinkan audien Nilai rata-rata Kriteria Penilaian: Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif A 4 80 B 3 75 – 80 C 2 72 - 74 D 1 72

F. Contoh Instrumen 1. Lembar Pengamatan Sikap

N o Aspek yang dinilai 3 2 1 Keteran gan 1 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan 2 memiliki rasa ingin tahu curiosity 3 menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok Rubrik Penilaian Sikap No Aspek yang dinilai Rubrik 1 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan YME 3: menunjukkan ekspresi rasa syukur kepada Tuhan YME pada satu atau lebih kesempatan topik 2: belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi atau ungkapan syukur, namun menaruh minat terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi 1: belum menunjukkan ekspresi rasa syukur, atau menaruh minat terhadap terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi 2 Menunjukkan rasa ingin tahu 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, terlibat aktif dalam kegiatan kelompok 2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh 1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat PAG Fácil: Advanced Learning Geography 1 for Grade X | 102 3 Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu. 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai Deskripsi sikap ini digunakan untuk pertimbangan dalam menentukan profil siswa.

2. Lembar Tes Unjuk Kerja

…………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………….

3. Lembar Tes Tertulis

1. Terangkan secara singkat faktor penyebab dari banyaknya air hujan yang meresap dan mengalir dipermukaan. 2. Tuliskan manfaat sungai bagi kehidupan manusia. 3. Apa yang dimaksud dengan danau tektonik? 4. Tuliskan dan jelaskan empat macam rawa berdasarkan proses terbentuknya. 5. Tuliskan manfaat rawa bagi kehidupan manusia.

4. Lembar Portofolio

……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ..............., ..................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ...................................... ...................................... NIP NIP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Unit 7 Mitigasi Bencana Alam Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Geografi PAG Fácil: Advanced Learning Geography 1 for Grade X | 103 KelasSemester : X 2 Alokasi Waktu : 15 x 45 menit Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Mengembangkan perilaku dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinter- aksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta men- empatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kene- garaan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar dan Indikator Pertemuan I I. Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan konsep mitigasi. PAG Fácil: Advanced Learning Geography 1 for Grade X | 104 Kompetensi Dasar Indikator 1.3 Mensyukuri keberadaan diri sebagai warga negara Indonesia dengan pola pikir dan tindak dengan menunjukkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2.2 Menunjukkan perilaku yang bertang- gung jawab sebagai makhluk bagian dari alam semesta. 3.7 Mengevaluasi tindakan yang tepat da- lam mitigasi bencana alam.  Menjelaskan konsep mitigasi  Mengidentifikasi penanggulangan bencana alam  Menganalisis tahap pencegahan mitigasi bencana  Mendeskripsikan proses tanggap darurat  Menentukan wilayah rehabilitasi  Mendeskripsikan tahap rekonstruksi mitigasi bencana  Menjelaskan bencana alam yang terjadi di Indonesia

II. Materi Pembelajaran

 Konsep mitigasi

III.Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi, tanya jawab, artikulasi dan penugasan

IV. Sumber Bahan Alat Belajar

 Silabus KTSP SMA  Buku sumber : Fácil Advanced Learning Geography 1, Penerbit Grafindo Media Pratama  Buku-buku penunjang yang relevan  Komputer dan Proyektor

V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan : 15 menit  Apersepsi: Menyapa siswa, kemudian mengabsen.  Menanyakan pengertian mitigasi bencana. 2. Kegiatan Inti : 100 menit a. Mengamati Observing  Secara individu menyimak bagan tentang konsep mitigasi bencana alam melalui proyektor.  Menyimak penjelasan dari guru mengenai konsep mitigasi bencana. b. Menanya Questioning  Tanya jawab mengenai konsep mitigasi bencana.  Membuat pertanyaan seputar konsep mitigasi bencana. c. Pengumpulan data Experimenting  Mengumpulkan data tambahan tentang mitigasi bencana dari internet.  Mencatat hal-hal penting seputar konsep mitigasi bencana. d. Mengasosiasi Associating  Menyimpulkan tentang definisi dan konsep mitigasi bencana alam sebagai upaya untuk mengurangi korban jika terjadi bencana.  Merenungkan dan mencatat bahwa mitigasi bencana merupakan salah satu upaya manusia saling tolong menolong. e. Mengkomunikasikan Communicating  Membacakan hasil kesimpulan yang telah dibuat di depan kelas secara bergiliran.  Memberikan penegasan pada materi yang harus dikuasai siswa dan meluruskan jika terjadi salah konsep. 3. Kegiatan Penutup : 20 menit  Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. Pertemuan II I. Tujuan Pembelajaran PAG Fácil: Advanced Learning Geography 1 for Grade X | 105  Mengidentifikasi penanggulangan bencana alam;  Menganalisis tahap pencegahan mitigasi bencana;  Mendeskripsikan proses tanggap darurat.

II. Materi Pembelajaran