tahu besar, antusias, terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok 2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun
tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat
3 Menunjukkan ketekunan
dan tanggungjawab dalam belajar dan
bekerja baik secara individu maupun
berkelompok 3: tekun dalam menyelesaikan tugas
dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum
menunjukkan upaya terbaiknya 1: tidak berupaya sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
Deskripsi sikap ini digunakan untuk pertimbangan dalam menentukan profil siswa.
2. Lembar Tes Unjuk Kerja
…………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
3. Lembar Tes Tertulis
1. Jelaskan pembagian iklim berdasarkan iklim matahari. 2. Dalam klasifikasi Koppen bagaimanakah karakteristik daerah beriklim A.
3. Tuliskan rumus untuk mencari nilai Q dalam klasifikasi S-F. 4. Tuliskan penggolongan bulan hujan menurut oldemen.
5. Jelaskan pembagian daerah iklim menurut Junghuhn. 6. Uraikan klasifikasi iklim menurut Junghuhn.
7. Apa perbedaan antara efek rumah kaca, pemanasan global, dan perubahan
iklim? 8. Kemukakan dampak perubahan iklim.
9. Bagaimana upaya yang dapat Anda lakukan untuk menanggulangi perubahan iklim?
10. Apa yang dimaksud dengan lapisan ozon? Jelaskan bagaimana kondisinya saat ini.
4. Lembar Portofolio
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
PAG Fácil: Advanced Learning Geography 1 for Grade X | 92
………………………………………………………………………………………
..............., ..................... Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
...................................... ......................................
NIP NIP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Unit 6
Dinamika Hidrosfer
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas
Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Geografi
KelasSemester : X 2
Alokasi Waktu : 15 x 45 menit
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Mengembangkan perilaku dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinter- aksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta men-
empatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kene- garaan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
PAG Fácil: Advanced Learning Geography 1 for Grade X | 93
Kompetensi Dasar dan Indikator
Pertemuan I I. Tujuan Pembelajaran
Mendeskripsikan siklus hidrologi;
II. Materi Pembelajaran
