KESIMPULAN KESIMPULAN DAN SARAN

bagian yaitu pembuatan proporsi tubuh wanita dan prmbuatan proporsi tubuh wanita dengan bergaya. d. Setelah media pembelajaran chart dan job sheet tersusun, maka media pembelajaran chart dan job sheet divalidasi oleh para ahli yautu satu orang ahli materi, satu orang ahli media, dan satu orang ahli desain busana e. Setelah media divalidasi oleh para ahli, selanjutnya merevisi sesuai dengan saran. f. Selanjunya media chart dan job sheet diuji cobakan pada kelompok kecil yang berjumlah 5 responden. g. Tahap berikutnya merevisi media chart dan job sheet yang dikembangkan sesuai dengan saran dari responden uji kelompok kecil. h. Setelah selesai merefisi media chart dan job sheet diujikan kelapangan supaya produk media chart dan job sheet proporsi tubuh wanita hasilnya maksimal. Pada uji coba lapangan i. Tahap selanjutnya merefisi sesuai dengan saran dari responden uji lapangan, bila hasilnya telah layak maka media chart dan job sheet proporsi tubuh wanita yang dikembangkan dapat dipergunakan dalam proses pembelajaran. Media Chart ini digunakan oleh guru dalam penyampaian materi pembuatan proporsi tubuh wanita. Sedangkan Job sheet dibagikan kepada siswa sebagai pendamping media chart. 2. Kualitas chart dan job sheet proporsi tubuh wanita yang akan digunakan dalam proses belajar mengajar di SMK Marsudirini Marganingsih Surakarta divalidasi oleh ahli materi, ahli media, ahli desain busana, dan uji coba kelompok kecil. Hasil validasi dari ahli materi, ahli media, dan ahli desain busana, termasuk kategori layak dengan persentase 100 Pada uji coba kelompok kecil kelayakan media Chart dengan persentase 60 responden termasuk kategori sangat layak dan 40 responden termasuk kategori layak, sedangkan untuk media Job Sheet dengan prosentasi yang sama yaitu 60 mengatakan sangat layak, dan 60 mengatakan layak. Sedangkan pada uji coba lapangan Kelayakan media chart dengan prosentase 70 rensponden mengatakan sangat layak, dan 30 mengatakan layak, untuk kelayakan media Job sheet pada uji coba lapangan 60 responden mengatakan sangat layak, dan 40 mengatakan layak. 3. Efektivitas media chart dan job sheet untuk pencapaian kompetensi membuat proporsi tubuh wanita secara desain busana dapat diketahui dari penilaian unjuk kerja. Sebelum melaksanakan pembelajaran menggunakan desia siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM sebesar 40 , setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan media chart dan job sheet siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM meningkat menjadi 92. Hal ini dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran menggambar busana di SMK marsudirini Marganingsih Surakarta dengan media chart dan job sheet efektif dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa sesuai dengan tingkat kompetensi yang diharapkan.

B. SARAN

Berdasarkan hasil penelitian tentang pengembangan chart dan job sheet pembuatan proporsi tubuh wanita secara desain busana, maka peneliti memberikan saran sebagai berikut: 1. Pengembangan media pembelajaran chart dan job sheet sebaiknya perlu dipersiapkan lebih matang, mulai dari analisis kebutuhan, peyusunan produk hingga produk akhir agar proses dan hasil pengembangan lebih maksimal 2. Kualitas media pembelajaran chart dan job sheet pada pembuatan proporsi tubuh wanita yang sudah layak, sebaiknya tidak hanya ditinjau dari 1 ahli materi, 1 ahli media dan 1 ahli desain busana, agar hasil kualitas media yang dihasilkan lebih maksimal. 3. Untuk pencapaian kompetensi menggambar busana sebaiknya lebih memperhatikan pengetahuan dan ketrampilan agar seluruh indikator kompetensi lebih tercapai. 4. Media Job Sheet sebaiknya dibuat semenarik mungkin, karena dapat menimbulkan kebosanan. DAFTAR PUSTAKA Ahmad Rohani dan Abu Ahmadi. 1991. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta : PT. Rineka Cipta Akhmad Sudrajat. 2008. Media Pembelajaran. Jakarta: Wordpress Anas Sudijono. 1991. Pengantar Statistika Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers Anik Gufron. 2007. Panduan Penelitian dan Pengembangan Bidang Pendidikan dan Pembelajaran. Universitas Negeri Yogyakarta. Arief S. Sadiman. 2003. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatan.Jakarta:PT.raja Grafindo Persada Azhar Arsyad. 2003. Media Pembelajaran.Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada Chomsin S. Widodo dan Jasmadi. 2008. Panduan Menyusun Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Jakarta: Gramedia Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Dimiyati Mahmud. 1989. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Depdikbud Ditjen Dikti Proyek Pengembangan LPTK Djemari Mardapi. 2008. Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Non Tes. Yogyakarta : Mitra Cendekia Press E. Mulyasa. 2006. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya F.Praptono. 1997. Diktat Teknologi Pengajaran, Media Pengajaran Bagian I. Yogyakarta: FPTK IKIP Yogyakarta Harjanto. 2003. Perencanaaan Pengajaran. Jakarta : Rineka Cipta Kelvin Seifert. 2007. Manajemen Pembelajaran dan Instruksi Pendidikan. Yogyakarta: IRCiSoD Nana Sudjana . 1995. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru . 2004. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru cet.VII Nana Sudjana dan Ahmad Rivai. 2002. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru 132