Siswa mampu mendeskripsikan factor-faktor pendorong dinamika kelompok Siswa mampu menganalisis berbagai kelompok sosial yang muncul di

H. Sumber belajar

Maryati, Kun. Suryawati, Juju. 2013. Sosiologi Kelompok Peminatan Ilmu- ilmu Sosial Untuk SMAMA Kelas XI . Jakarta: Erlangga. Rufikasari, Lia Candra. Subiyantoro, Slamet. 2013. Sosiologi Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial Untuk SMAMA XI. Surakarta: Mediatama. Soekanto, Soerjono. 2012. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rajawali Pers

I. Kegiatan Pembelajaran

Rincian Kegiatan Waktu Pendahuluan  Peserta didik menjawab salam dari guru Peserta didik dan guru berdoa sebelum memulai pelajaran Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik Guru mempersiapkan peserta didik untuk siap melaksanakan kegiatan pembelajaran  Apersepsi: Guru mereview kegiatan pembelajaran yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya berupa ulangan harian.  Motivasi: Bagaimana siswa memahami dinamika keberadaan kelompok sosial di masyarakat?  Pemberian Acuan :  guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa  guru menyampaikan mekanisme pembelajaran yang akan dilakukan yaitu pengumuman hasil ulangan harian, remedial dan pengayaan, serta pemberian kesimpulan pada pembelajaran hari ini. 15 menit Kegiatan Inti Mengamati  Guru memberikan pengumuman terkait hasil ulangan harian  Guru memberikan soal kepada siswa yang remidi dan pengayaan  siswa yang pengayaan mengamati komunitas yang ada di Jogja dengan mencari referensi di smartphonenya masing-masing kemudian menuliskannya di buku catatan Mengasosiasikan  Siswa mengerjakan soal remidi 65 menit Penutup  Kesimpulan Guru meminta salah satu dari siswa untuk memberikan kesimpulan terkait pembelajaran hari ini.  Penilaian proses 10 menit Rincian Kegiatan Waktu Guru memberikan penilaian terkait hasil pengayaan dan remidi siswa  Tindak lanjut Tindak lanjut dari pembelajaran ini adalah siswa bisa memahami berbagai kelompok sosial seperti komunitas, kerumunan, dsb yang ada di Jogja.  Guru meminta salah satu siswa untuk menyimpulkan pembelajaran terkait dengan kegiatan pengayaan beserta remidial  Guru menyampaikan topik pembelajaran pertemuaan selanjutnya  Guru menyampaikan motivasi untuk hari ini.  Guru mengucapkan salam

J. Penilaian, Pembelajaran Remidial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian a. Jenis Penilaian : Non Tes b. Penilaian Non Tes dilakukan melalui : Sikap sosial pengetahuan siswa terhadap materi 2. Instrumen penilaian : Terlampir 3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan Pengayaan : pengayaan dilakukan apabila hasil dari ulangan harian keluar serta siswa mendapatkan nilai di atas KKM yaitu 80. Adapun pengayaan untuk siswa adalah mendeskripsikan komunitas di Jogja yang bergerak di bidang hobi, kesenian, budaya, sosial, pendidikan, dsb terkait awal mula dan kegiatan komunitas. Siswa menuliskan di buku catatan dan mencari referensi di Smartphonenya masing-masing. Remidial : Remidial dilakukan apabila hasil dari ulangan harian keluar serta siswa mendapatlan nilai di bawah KKM yaitu 80. siswa akan diberikan soal kemudian mengerjakannya kembali untuk mendapatkan nilai KKM . Yogyakarta, Juli 2016 Mengetahui Mahasiswa Guru Sosiologi Sri Sudewi, S.Sos.,M.Pd. Isfi Laili Nur Hikmah NIP.19690201 200503 2 008 NIM. 13413241001 Catatan : ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMA Negeri 1 Jetis Bantul Mata Pelajaran : Sosiologi KelasSemester : XI IPS 3 Ganjil Materi pokok : Kelompok Sosial dalam Masyarakat Alokasi Waktu : 3x 2 JP 45 Menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsive, pro-aktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 3.2 Mengidentifikasi berbagai permasalahan sosial yang muncul dalam masyarakat 4.2 Melakukan kajian, pengamatan, dan diskusi mengenai permasalahan sosial yang muncul di masyarakat

C. Indikator Pencapaian Kompetisi

1. Mendeskripsikan pengertian masalah sosial

2. Menganalisis faktor penyebab timbulnya masalah sosial

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu mendeskripskan pengertian masalah sosial 2. Siswa mampu menganalisis faktor penyebab timbulnya masalah sosial

E. Materi Pembelajaran

 Materi regular Sosiologi sebagai ilmu yang menelaah gejala-gejala yang wajar dalam masyarakat seperti norma-norma, nilai, kelompok sosial, lapisan masyarakat, lembaga-lembaga kemasyarakatan, proses sosial, perubahan sosial, dan