H. Sumber belajar
Maryati, Kun. Suryawati, Juju. 2013. Sosiologi Kelompok Peminatan Ilmu- ilmu Sosial Untuk SMAMA Kelas XI . Jakarta: Erlangga.
Rufikasari, Lia Candra. Subiyantoro, Slamet. 2013. Sosiologi Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial Untuk SMAMA XI. Surakarta: Mediatama.
Soekanto, Soerjono. 2012. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rajawali Pers
I. Kegiatan Pembelajaran
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan Peserta didik menjawab salam dari guru
Peserta didik dan guru berdoa sebelum memulai pelajaran Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik
Guru mempersiapkan peserta didik untuk siap melaksanakan kegiatan pembelajaran
Apersepsi: Guru mereview kegiatan pembelajaran yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya berupa ulangan harian.
Motivasi: Bagaimana siswa memahami dinamika keberadaan kelompok sosial di masyarakat?
Pemberian Acuan : guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa
guru menyampaikan mekanisme pembelajaran yang akan dilakukan yaitu pengumuman hasil ulangan harian, remedial
dan pengayaan,
serta pemberian
kesimpulan pada
pembelajaran hari ini. 15 menit
Kegiatan Inti
Mengamati Guru memberikan pengumuman terkait hasil ulangan harian
Guru memberikan soal kepada siswa yang remidi dan pengayaan siswa yang pengayaan mengamati komunitas yang ada di Jogja
dengan mencari referensi di smartphonenya masing-masing kemudian menuliskannya di buku catatan
Mengasosiasikan Siswa mengerjakan soal remidi
65 menit
Penutup Kesimpulan
Guru meminta salah satu dari siswa untuk memberikan kesimpulan terkait pembelajaran hari ini.
Penilaian proses
10 menit
Rincian Kegiatan Waktu
Guru memberikan penilaian terkait hasil pengayaan dan remidi siswa
Tindak lanjut
Tindak lanjut dari pembelajaran ini adalah siswa bisa memahami berbagai kelompok sosial seperti komunitas, kerumunan, dsb yang
ada di Jogja. Guru meminta salah satu siswa untuk menyimpulkan pembelajaran
terkait dengan kegiatan pengayaan beserta remidial Guru menyampaikan topik pembelajaran pertemuaan selanjutnya
Guru menyampaikan motivasi untuk hari ini. Guru mengucapkan salam
J. Penilaian, Pembelajaran Remidial, dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian a. Jenis Penilaian : Non Tes
b. Penilaian Non Tes dilakukan melalui : Sikap sosial pengetahuan siswa terhadap materi
2. Instrumen penilaian : Terlampir 3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
Pengayaan : pengayaan dilakukan apabila hasil dari ulangan harian
keluar serta siswa mendapatkan nilai di atas KKM yaitu 80. Adapun pengayaan untuk siswa adalah mendeskripsikan komunitas di Jogja yang
bergerak di bidang hobi, kesenian, budaya, sosial, pendidikan, dsb terkait awal mula dan kegiatan komunitas. Siswa menuliskan di buku catatan
dan mencari referensi di Smartphonenya masing-masing. Remidial
: Remidial dilakukan apabila hasil dari ulangan harian keluar serta siswa mendapatlan nilai di bawah KKM yaitu 80. siswa akan
diberikan soal kemudian mengerjakannya kembali untuk mendapatkan nilai KKM
.
Yogyakarta, Juli 2016 Mengetahui
Mahasiswa Guru Sosiologi
Sri Sudewi, S.Sos.,M.Pd. Isfi Laili Nur Hikmah
NIP.19690201 200503 2 008 NIM. 13413241001
Catatan : .........................................................................................................................................
......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Negeri 1 Jetis Bantul
Mata Pelajaran : Sosiologi
KelasSemester : XI IPS 3 Ganjil
Materi pokok : Kelompok Sosial dalam Masyarakat
Alokasi Waktu : 3x 2 JP 45 Menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsive, pro-aktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3
: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan. B.
Kompetensi Dasar 3.2 Mengidentifikasi berbagai permasalahan sosial yang muncul dalam masyarakat
4.2 Melakukan kajian, pengamatan, dan diskusi mengenai permasalahan sosial yang muncul di masyarakat
C. Indikator Pencapaian Kompetisi
1. Mendeskripsikan pengertian masalah sosial
2. Menganalisis faktor penyebab timbulnya masalah sosial
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mendeskripskan pengertian masalah sosial 2. Siswa mampu menganalisis faktor penyebab timbulnya masalah sosial
E. Materi Pembelajaran
Materi regular Sosiologi sebagai ilmu yang menelaah gejala-gejala yang wajar dalam
masyarakat seperti norma-norma, nilai, kelompok sosial, lapisan masyarakat, lembaga-lembaga kemasyarakatan, proses sosial, perubahan sosial, dan