BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Gunungsari Kecamatan
Nglames Kabupaten Madiun. Peneliti memilih sekolah ini dengan alasan: a. Sekolah ini belum menerapkan penggunaan media permainan
monopoli khususnya pada pembelajaran IPS. b. Prestasi belajar IPS siswa SD Negeri Gunungsari khususnya kelas V
masih cenderung rendah sehingga peneliti melakukan penelitian dengan menerapkan media permainan monopoli pada pembelajaran
IPS kelas V SD Negeri Gunungsari. c. SD Negeri Gunungsari Kecamatan Nglames Kabupaten Madiun sudah
pernah dijadikan lokasi untuk PPL jadi memudahkan kita untuk menemui hal-hal yang dapat digali dan dipelajari selama penelitian.
d. SD Negeri Gunungsari memenuhi kriteria yang ditentukan yaitu bersifat terbuka, responsif dan senang terhadap inovasi.
2. Waktu Penelitian ini dilaksanakan 1 bulan, pada bulan September.
B. Materi Pembelajaran
Untuk menentukan mata pelajaran dan materi pokok yang akan digunakan dalam penelitian ini dipilih mata pelajaran IPS kelas V
semester Penelitian ini dilaksanakan dalam waktu seminggu 2 pertemuan
dengan setiap pertemuan 2 x 35 menit.
C. Pelaksanaan Penelitian 1. Siklus I
a. Rancangan Pembelajaran
Sebelum pelaksanaan pembelajaran peneliti telah menyiapkanmenyusun perangkat pembelajaran antara lain:
15
16
1.Silabus, yang memuat standar kompetensi, kompetensi dasar, hasil belajar, indikator, pengalaman belajar, alokasi waktu,
sumber alat bahan belajar dan penilaian. 2.Rencana pembelajaran, yang memuat mata pelajaran,
kelassemester, materi pokok, alokasi waktu, kompetensi dasar, langkah- langkah pembelajaran, sarana, sumber, bahan belajar
dan penilaian. 3. Lembar penilaian proses, dan lembar pengamatan
4. Lembar permainan monopoli.
b. Pelaksanaan Pembelajaran
1. Kegiatan awal meliputi :
a. Guru mengucapkan salam di depan kelas. b. Guru membagi siswa dalam 1 kelas menjadi 3 kelompok,
dalam 1 kelompok minimal ada 4 siswa.
c. Guru membagikan lembar permainan monopoli kepada setiap
setiap kelompok. Dan memberikan alat-alat yang digunakan untuk permainan seperti uang-uangan, dadu, lembar
pertannyaan yang ada di dana umum dan kesempatan. 2. Kegiatan inti meliputi :
a. Guru menginfomasikan kepada siswa dalam permainan ada 1 anak yang memegang semua uang dan 3 anak yang
melakukan permaianan.
Langkah-langkah penggunaan :
1. Setiap siswa diberi modal 20.000, kecuali 1 anak dalam kelompok yang memegang semua uang.
2. Dalam setiap kelompok melempar dadu secara bergiliran. 3. Dalam setiap perjalanan menuju ke finis pasti menemui
hambatan seperti menjawab pertannyaan yang berhubungan dengan materi yang terdapat pada kolom, menjawab
pertannyaan yang ada dalam dana umum dan kesempatan, dan juga membayar iuran atau denda. Hal tersebut harus dilakukan
pada saat permainan berlangsung.
17
4. Jika pertanyaan berhasil di jawab dengan tepat, maka akan mendapat uang sesuai yang tertera dalam kolom pertannyaan.
Karena dalam setiap kolom pertannyaan pasti ada jumlah uang yang akan di dapat apabila bisa menjawab dengan tepat
pertannyaan tersebut. 5. Apabila tidak bias menjawab pertannyaan maka siswa akan
membayar sesuai uang yang akan di dapat apabila bisa menjawab pertannyaan tersebut.
6. Apabila di tengah permainan ada siswa yang modal uangnya habis maka siswa tersebut tidak bisa melanjutkan permainan
atau di keluarkan. 3 kegiatan akhir
a. setiap siswa menghitung jumlah uang yang di dapat, dan yang mendapat uang terbanyak berarti itu yang menang dalam pernmainan
ini.
c. Observasi
Aktivitas observasi dilakukan ketika peneliti melakukan pembelajaran, Observer melakukan observasi untuk melihat
seberapa jauh keefektifan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran ketika diterapkan.
d. Evaluasi
1. Evaluasi proses, pada saat siswa melakukan permainan monopoli
e. Refleksi
Data-data dari observasi dan evaluasi dikumpulkan, kemudian berdasarkan hasil ini peneliti melakukan refleksi diri tentang
pembelajaran yang telah dilakukan. Berdasarkan hasil refleksi ini peneliti akan tahu kelebihan dan kekurangan dari skenario
pembelajaran yang telah direncanakan dan dilaksanakan. Setelah mengetahui kekurangan dari skenario pembelajaran pada
siklus ini, peneliti merencanakan perbaikan untuk dilaksanakan pada siklus berikutnya, sampai peneliti menemukan hasil yang
terbaik sesuai dengan skenario pembelajaran yang telah direncanakan.
18
2. Siklus II
Pelaksanaan siklus II adalah untuk memperbaiki kelemahan- kelemahan yang terdapat pada siklus I.
a. Rancangan Pembelajaran
Pada tahap ini hampir sama dengan tahap perencanaan siklus I, yaitu sebelum pelaksanaan pembelajaran peneliti telah
menyiapkanmenyusun perangkat pembelajaran antara lain: 1.Silabus, yang memuat standar kompetensi, kompetensi dasar,
hasil belajar, indikator, pengalaman belajar, alokasi waktu, sumber alat bahan belajar dan penilaian.
2.Rencana pembelajaran, yang memuat mata pelajaran, kelassemester, materi pokok, alokasi waktu, kompetensi dasar,
langkah- langkah pembelajaran, sarana, sumber, bahan belajar dan penilaian.
3. Lembar penilaian proses, lembar pengamatan. 4. Lembar permainan monopoli.
b. Pelaksanaan Pembelajaran
1. Kegiatan awal meliputi :
d. Guru mengucapkan salam di depan kelas. e. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, dalam 1
kelompok minimal ada 3 siswa.
f. Guru membagikan lembar permainan monopoli kepada setiap
setiap kelompok. Dan memberikan alat-alat yang digunakan untuk permainan seperti uang-uangan, dadu, lembar
pertannyaan yang ada di dana umum dan kesempatan. 2. Kegiatan inti meliputi :
a. Guru menginfomasikan kepada siswa dalam permainan ada 1 anak yang memegang semua uang dan 2 anak yang
melakukan permaianan.
Langkah-langkah penggunaan :
1. Setiap siswa diberi modal 50.000, kecuali 1 anak dalam kelompok yang memegang semua uang.
2. Dalam setiap kelompok melempar dadu secara bergiliran. 19
3. Dalam setiap perjalanan menuju ke finis pasti menemui hambatan seperti menjawab pertannyaan yang berhubungan
dengan materi yang terdapat pada kolom, menjawab pertannyaan yang ada dalam dana umum dan kesempatan, dan
juga membayar iuran atau denda. Hal tersebut harus dilakukan pada saat permainan berlangsung.
4. Jika pertanyaan berhasil di jawab dengan tepat, maka akan mendapat uang sesuai yang tertera dalam kolom pertannyaan.
Karena dalam setiap kolom pertannyaan pasti ada jumlah uang yang akan di dapat apabila bisa menjawab dengan tepat
pertannyaan tersebut. 5. Apabila tidak bisa menjawab pertannyaan maka siswa akan
membayar sesuai uang yang akan di dapat apabila bisa menjawab pertannyaan tersebut.
6. Apabila di tengah permainan ada siswa yang modal uangnya habis maka siswa tersebut tidak bisa melanjutkan permainan
atau di keluarkan. 3 kegiatan akhir
a. setiap siswa menghitung jumlah uang yang di dapat, dan yang mendapat uang terbanyak berarti itu yang menang dalam
permainan ini.
c. Observasi
Aktivitas observasi dilakukan ketika peneliti melakukan pembelajaran pada siklus I, Observer melakukan observasi
untuk melihat seberapa jauh keefektifan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran ketika diterapkan pada
siklus II.
d. Evaluasi
1. Evaluasi proses, pada saat siswa menggunakan media permainan monopoli.
2. Evaluasi tertulis, pada saat siswa mengerjakan lembar tes.
e. Refleksi
20
Data-data dari observasi dan evaluasi pada siklus II dikumpulkan, kemudian berdasarkan hasil ini peneliti melakukan
refleksi diri tentang pembelajaran yang telah dilakukan. Berdasarkan hasil refleksi ini, peneliti akan tahu kelebihan dan
kekurangan dari skenario pembelajaran yang telah direncanakan dan dilaksanakan pada silkus II. Setelah mengetahui
kekurangan dari skenario pembelajaran pada siklus ini, peneliti merencanakan perbaikan untuk dilaksanakan pada siklus III,
sampai peneliti menemukan hasil yang terbaik sesuai dengan skenario pembelajaran yang telah direncanakan.
D. Teknik Pengumpulan Data
Kategori